2018新人教部编本二年级下册《绝句》教案

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1、2018新人教部编本二年级下册《绝句》教案[教学目标]1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。3、有感情地背诵全诗。[教学准备]PPT课件字卡[教学过程]一、激情导入——让学生期待美1、导入：同学们，中国是诗的国度，近千年的历史留下了许多不朽的诗篇，许多诗是“诗中有画，画中有诗”。现在，我们就来个看图吟诗，看谁的积累最丰富。（出示《咏鹅》和《村居

2、》配画）咱们二年三班的孩子真了不起，个个都是“小诗圣”，在唐朝也有一位“诗圣”,他和李白并称为“李杜”，猜猜他是谁？（杜甫）杜甫诗唐代非常有名的大诗人，他一生当中写了1800多首诗，其中有一首《绝句》成为千古绝唱，今天我们就来共同学习这首诗。2学习绝：师写jue,一起拼读，伸出小手，和老师共同书写“绝”，说说你是怎么记住这个字的？找个朋友吧3师写句，绝句是古诗的一种体裁，出示，谁愿意给大家介绍一下，出示本诗，猜猜它是几言绝句？（七言）恭喜你答对了。这首诗是千古绝唱，马老师像你们这样大的时候就特别喜欢，我想读给

3、大家听，好不好？二、初读古诗——体会整体美1、师范读，注意：听准字音和节奏。2、你们想向老师这样读吗？满足大家要求，按照七言绝句2-2-3的节奏，老师已经标注好了停顿，现在，先把古诗自由读2遍，再把圈画好的生字大声拼读2遍，语文书60页，开始！3、谁愿意读给大家听，1读得字正腔圆2,读出了诗的节奏，齐读。三、再读古诗——领悟情境美1、学习第一句诗（1）出示第一行诗，阳光明媚，微风徐徐，诗人杜甫站在成都的草堂窗前，首先看到了什么。着重学“鹂”，标音li齐读黄鹂，你有什么好办法记住它？黄鹂是一种很美丽的鸟，想不想

4、看看？（出示黄鹂图片，看黄中带着一点黑，可爱吗？读出他的可爱。“黄鹂”）（2）看，这两只黄鹂在干嘛呢？学习“鸣”读字音，鸣是口字旁，意思就是-叫，组个词，黄鹂鸟在哪鸣叫呢？学习翠，上面是羽毛的羽，仔细看，有勾吗？下面这个字玩象棋的同学能认识，是小卒的卒，翠是什么颜色？（绿色）翠柳就是翠绿的嫩绿的-柳树，谁来告诉我，这首诗描写的是什么季节？（春季），谁能说说，这句诗写了什么？谁在哪干什么？（两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫）（3）黄鹂鸟不但长得可爱，叫声婉转动听，想不想听听？（播放叫声），孩子们，喜欢黄鹂鸟的叫声吗？

5、读出你的喜爱。2名同学。2、学习第二句诗过度：诗人正陶醉于黄鹂鸟的叫声中，忽然，眼前飞起一道白色的弧线，他往天空望去，又看到了什么呢？（1）学生说后出示第二行诗。Lu,你是怎么记住它的，它是形声字，白鹭是一种水鸟，看看什么样？腿脚细长，在空中飞翔的姿态十分优美。读出它的可爱。（2）诗中写的是一只白鹭吗？（不是）哪个词告诉你的？（一行），夸夸白鹭吧。白鹭不仅长得漂亮，还-有礼貌，这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？青出于蓝而胜于蓝，猜猜青是什么颜色？青天是点击（蔚蓝的天空）（3）谁能说说这句话的意思。美吗？美美的读

6、出来。指1齐读第二句。3、学习第三句。过度：黄鹂在低处歌唱，白鹭在高空舞蹈。真是有声有色，春意融融，一抬头，诗人又被远方的景物所吸引，他看到了什么呢？（1）学生说后出示第三行诗。看到了什么？千秋雪，是什么样的雪？千年不化的雪。（学习“西岭”，认读“岭”。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜！西岭指岷山，红军过草地是经过的雪山。）（2）那里的雪会融化吗？（不会）你是从那些字中找到答案的？（千秋雪，千年不化的积雪）。看屏幕：往窗外望去，西岭千年不化的积雪就像镶嵌在窗框里。有一个字，是镶嵌的意思，一个字，就把这幅静静的图

7、画写活了，学习“含”，（3）谁能说说这句的意思，读出含的妙用，齐读。4、学习第四句诗过度：诗人看到了远处的西岭，又看见门前的什么？（1）学生说后出示第四行诗。（学习“船”）问：去哪儿的船？（学习“东吴”）东吴指江苏一带的地方。成都和东吴远吗？诗中哪一个词说他遥远---万里。（3）说能说说这句话的意思。（4）这首诗每一句的意思你都明白了，谁能把这四句诗的诗意连起来说一说。四、品读古诗——感受色彩美、姿态美、心情美师：觉得这首诗描写的景物怎么样？（美）（1）出示前两行诗，说说哪美一方面：色彩美：找出带有颜色的字，

8、黄翠白青，师：蔚蓝的天，雪白的鹭、黄色的鹂、绿色的柳，五颜六色多美呀。你能读出他的色彩美吗？（强调色彩去读），指读，男生齐读二方面：姿态美黄鹂鸣叫，白鹭飞翔。一个唱歌，一个伴舞，多有趣呀？你能读出来吗？（读得有声有色）指读，女生齐读（2）想象美。出示后两行诗：指名读一读，一句诗，一幅画，孩子们，轻轻闭上眼睛，你的眼前，出现了怎样的画面？能把你的感受读出来吗？齐读。（3）感受对仗美。这首诗不仅景美、情