高中英语语法主谓一致

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1、高中英语语法主谓一致教学设计---必胜客四人组教学内容高中语法主谓一致任课老师：吴华伦教学内容分析和处理高中语法主谓一致（Subject-VerbConcord/Agreement）部分主要介绍什么是主谓一致，以及主语和谓语相一致的三大语法原则，还有用单数、复数的特殊情况，课堂通过教师对语法知识点的讲解，学生做好笔记；课堂利用多媒体组织学生看名师如何讲解（大概15分钟的视频，详见教学视频），让学生了解不同教师的教学风格。为了让学生学更好的掌握主谓一致的用法、教师在课堂上展示习题，让学生活学活用，教师遵循教材的“题材-功能-结构-任务”的编写原则，课后布置学生做一些练

2、习，让学生在网上看名师如何讲课，探索适合学生英语学习的途径和方法。教学目标（一）语言知识目标：掌握英语主谓一致的一般规律，熟练运用人称和数上与主语保持一致的原则；从而加深对主谓一致的了解，对其认识更系统化。（二）语言技能目标：听懂对教师特征及其风格的描述并获取信息；运用主谓一致原则造句，描述熟悉的人和物；理解介绍教师风格的举例和练习题、获取信息并掌握和理解主谓一致的用法；简单用几句话描写自己身边的人和事，并能够在书面表达中杜绝主谓一致方面的错误。（三）学习策略目标：搜集和运用所学词汇、短语；对介绍教学内容的材料进行理解、分析、比较和总结；体现自主合作探究相结合；培养

3、学生的知识归纳能力及灵活的语言运用的能力。教程学时共2课时教学难点与重点重点：1．谓语动词用单数的种种情况。2．就近原则。3．定语从句中的主谓一致。难点：受母语（汉语）的影响，对语法现象中的三大原则无法分辨，口语、写作等实际运用中往往分不清主谓一致的情况，造成误用。教学准备本节课的课件，以及教学相关视频。教学方法根据高中英语课程标准及当前教学改革、课程改革的先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务；开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习效果。7课时1教学过程Lead-in(

4、导入话题)T:Theweatherisnice,isn’tit?（天气很好，难道不是吗？）S:Yes.（是呀，很好！）  T:Theteachingbuildingwasbuiltin2009.Andthefoodinthedinninghallisverydelicious.（教学楼是2009建成的。饭堂的东西真好吃。）S:No,itisn’t.（不，不是的呀。）（见PPT2）T:上面我们谈论的句子都用单数，那么什么时候用单数，什么时候用复数呢？大家先看看一下习题，并填空。Step1:老师展示生活中的例句,学生填空或翻译1.TheadventuresofTomSa

5、wyer____veryinteresting.2.已经过去五分钟了。Fiveminutes___passed.3.教你们英语是一件快乐的事.TeachingyouEnglish___apleasure.（见PPT3）Step2:学生分组讨论,归纳总结谓语动词用单数的情况Conclusion:Theverbshouldbesingularifthesubjectisasingularnounoranuncountablenoun.（见PPt4）Step3:教师继续展示生活中的例句,学生翻译T:这两个学生都很认真。S:Boththestudentsareverycar

6、eful。T:去年我们学校建了很多楼房。S:Manybuildingswerebuiltlastyear.T:我们食堂的面条和大米都很好吃。S:Thenoodlesandriceinthedinninghallareveryinteresting.（见PPT5）Step4:学生分组讨论,归纳总结谓语动词用复数的情况Conclusion:Theverbshouldbepluralifthesubjectisapluralnoun,ormadeupoftwoormorewordsorphraseslinkedbyand.(见PPT6)Step5:教师展示例句,学生找出它

7、们的区别1.AllofusarelisteningcarefullyinourEnglishlesson.2.Ourclassisthebestinourschool.3.Everymeanshasbeentried.4.EitheryouorIamgoingthere.5.Boththeteacherandstudentsareworkinghard.1.AllofthelessonisabouttheGrammar:Subject--Verbagreement2.OurclassareListeningcarefully.3.Mynewclothesarev