2017年民主生活会自我剖析材料+对照材料2pdf版

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1、2017年民主生活会自我剖析材料根据市纪委、市委组织部《关于在创先争优活动中开好领导班子专题民主生活会的通知》(嘉市组[2010]33号)精神和统一部署，今天我们召开局领导班子民主生活会，围绕“贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》切实加强领导干部作风建设”这个主题。在认真学习的基础上，对照((廉洁准则》规定的52个“不准”和党政领导干部选拔任用工作四项监督制度，通过认真开展批评与自我批评，查找领导班子成员在思想作风建设、依法履职，特别是廉洁从政等方面存在的薄弱环节和突出问题，进一步提高领导班子围绕中心、服务大局的意识和科学发展、驾驭全局的能力。

2、在市委市政府和省局的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，成功承办了浙江省第十四届运动会，创造了省运会“嘉兴模式”，嘉兴市代表团取得了金牌数、奖牌总数一总分均列全省第四的优异成绩，实现了市委市政府提出的“办会出彩、参赛出色”目标任务。嘉兴市被省体育局授予十四届省运会最佳赛区和优秀赛区，市体育局被市委市政府授予十四届省运会筹办工作特别嘉奖，嘉兴籍运动员在广州亚运会上取得了历史性突破，市体育局被国家体育总局授予详众体育工作先进集体，2010年度优秀部门。下面，我首先把一年来自己的思想、工作和廉洁自律情况作一简要汇报，同时分析自身存在的问

3、题和不足。请各位给予批评指正。一、思想工作情况(一)注重勤学善思，努力提高履职服务能力一年来，以“争先创优”活动为载体，围绕“办好省运、体育创强、服务民生”主题实践活动，坚持以科学发展观为指导。一是加强理论学习。深入学习“三个代表”、科学发展观等重要思想，深刻领会党的十七届四中、五中全会精神，认真学习大型综合型体育赛事运作，进一步理清思路、凝聚科学发展共识，自觉把工作放到党委、政府的大局中去谋划、去推动、去落实。二是注重深入基层。先后深入市少体校、各县(市、区)体育局、省备战省运会集训地千湖等、在建体育场馆和比赛现场，看望慰问运动员和带队教练员，了

4、解掌握备战、组队参赛情况，场馆建设进展和赛事筹备情况，及时协调解决遇到的困难问题。三是重视实践思考。以筹备省运为主线，通过听技术专家的辅导，分专题开展研讨，撰写学习体会。与上海体院共同研究分析“嘉兴体育事业、体育产业发展现状”，为制定十二五体育事业、体育产业发展规划摸清现状。(二)把握省运重点，实现“办会出彩、参赛出色”目标任务围绕“和谐省运、健康嘉兴”主题，创新办会理念，拓展办赛思路，提出让运动会回归体育本源酌理念，让老百姓成为省运会参与、展示的舞台、亮丽的风景，让人民群众分享体育发展成果、享受体育带来的健康和快乐。创造了节俭省运、低碳省运、全民

5、省运、高效省运的省运会“嘉兴模式”，实现十四届省运会的精彩、热烈、和谐、圆满。(三)把握客观规律，实现工作效益最大化一是注重抓重点。重要的时间节点和重点活动，“省运浙江行”的策划安排、倒计时100天、30天等重要时间节点的活动。2017年度民主生活会班子对照检查材料根据〔2017〕号文件要求，我局党组以认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想、坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导、全面贯彻落实党的十九大各项决策部署为主题，重点对照新党章和《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》《中共中央政治局贯彻落实中央八项

6、规定实施细则》精神，坚持以突出问题为导向，认真查摆问题，主动认领问题，并从党性层面深刻剖析问题，有针对性地提出了今后的努力方向和整改措施，现对照检查如下：一、存在的突出问题（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面：一是学习“浮在表面”。局党组中心组学习次数虽达标，但质量不高，学习形式也比较单一，基本停留在“一人念、大家听”的低端模式，没有进行思想互动和观点碰撞，对《求是》《红旗》等杂志刊发关于习近平新时代中国特色社会主义思想的深度理论性文章学习较少，“营养”不丰富、不均衡，如有也是“点到为止”，缺乏科学性、系统性和专业性。二是对学习的感情

7、不浓、兴趣不高。宁德是总书记曾经战斗过的地方，是习近平新思想中国特色社会主义思想的重要萌发地。作为宁德的党员领导干部，必须心怀感激和感恩之情，把习近平新时代中国特色社会主义思想学得更深、悟得更透、落实更彻底。但从具体学习过程看，局党组和班子成员仅把它作为一项必须完成的政治任务，没有激发出潜在的学习兴趣，从思想源头和实践起点对“新思想”的政治意义、历史意义、理论意义和实践意义的认识不立体、理解不深刻。三是学用结合的能力不足。党的十八大以来，特别是习近平总书记所作的十九大报告中，党中央、国务院对新时代质量工作提出了更多要求、更高标准，构成了习近平新时代

8、中国特色社会主义思想的质量思想。作为质量管理部门，局党组也进行了重点学习，但主动思考较少，学习贯彻的深度和广度不足，对如何