(临沂专版)2019年中考语文-第一部分-系统复习-成绩基石-八上-文言文课件

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第一部分系统复习成绩基石八年级上册1ppt课件 文言文2ppt课件 第1篇桃花源记3ppt课件 考情检索：近六年未考4ppt课件 5ppt课件 文章主旨►本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，描写了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。写作特色►(1)艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，采用虚写、实写相结合手法，增添了神秘感。(2)语言生动简练、隽永，描写景物历历在目，令人神往。6ppt课件 《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，又名陶潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋(朝代)著名诗人。一、文学常识考点梳理二、通假字便要还家(通“邀”，邀请)三、词类活用渔人甚异之(形容词的意动用法，对……感到诧异)7ppt课件 1．无论魏晋(古义：不要说，(更)不必说；今义：表条件关系的连词)2．率妻子邑人来此绝境(古义：妻子和儿女；今义：男子的配偶)3．率妻子邑人来此绝境(古义：与世隔绝的地方；今义：没有出路的境地)4．芳草鲜美(古义：鲜嫩美丽；今义：食物味道好)5．阡陌交通(古义：交错相通；今义：各种运输和邮电事业的总称)6．诣太守，说如此(古义：像这样；今义：这样)四、古今异义8ppt课件 五、一词多义1．寻向所志寻找寻病终随即，不久寻2．便舍船舍弃，放下屋舍俨然房舍舍3．处处志之做标记寻向所志标记志9ppt课件 1．缘溪行　　　缘：沿着，顺着2．仿佛若有光　仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子3．才通人才：仅4．屋舍俨然俨然：整齐的样子5．有良田美池桑竹之属属：类6．阡陌交通阡陌：田间小路7．黄发垂髫指老人和小孩8．便扶向路扶：沿着、顺着向：从前的、旧的9．诣太守诣：到，特指到尊长那里去10．遂迷遂：终于11．闻之，欣然规往　欣然：高兴的样子规：计划12．后遂无问津者问津：访求、探求13．此中人语云语：告诉14．乃不知有汉乃：竟然15．一一为具言所闻具：详尽六、重点实词10ppt课件 七、重点虚词1．忘路之远近助词，的处处志之助词，无实义之2．武陵人捕鱼为业作为不足为外人道也向、对为具答之代词，代所提问题11ppt课件 1．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。2．阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。3．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。八、翻译句子12ppt课件 4．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。5．便扶向路，处处志之。就顺着原来的路回去，处处都做了记号。6．未果，寻病终。后遂无问津者。没有实现，不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻(桃花源)了。13ppt课件 1．文中描写桃花源美丽自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。2．文中描写桃花源人生活悠闲自在、自得其乐的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。3．交代桃花源的人来历的句子是自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。4．请写出出自本文的成语：落英缤纷、豁然开朗、世外桃源、无人问津。九、背诵默写14ppt课件 1．作者为什么写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添了神秘色彩，也表明桃花源在现实生活中是不存在的，隐含作者无力改变社会现实的无奈。2．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？寄托了陶渊明对没有战乱，人人安居乐业的美好生活的向往。3．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对比，是作者不满当时现实的一种精神寄托，也是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。十、问题探究15ppt课件 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。[2017·苏州中考改编]阅读《桃花源记》中的一段文字，完成下列各题。即时过关16ppt课件 1．下面哪一组句子中画线词的意义相同()A．便舍船，从口入入则无法家拂士(《生于忧患，死于安乐》)B．复行数十步行深山巨谷中(《送东阳马生序》)C．屋舍俨然舍生而取义者也(《鱼我所欲也》)D．有良田美池桑竹之属辍耕之垄上(《陈涉世家》)2．有人说，“阡陌交通，鸡犬相闻”一句没有写人，却处处见人。请作简要分析。文章以“阡陌交通，鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。B17ppt课件 第2篇短文两篇陋室铭　爱莲说18ppt课件 考情检索：2014年考查课内阅读19ppt课件 文章主旨►通过赞美陋室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望及不求闻达、安贫乐道的生活情趣。写作特色►(1)巧妙地运用比兴手法，含蓄地表达主题。开头言山水引出陋室，言仙、龙引出德馨，言名、灵暗喻陋室不陋。(2)大量运用了排比、对偶的手法。(3)全篇文气畅通，内容起伏跌宕，言简意丰，节奏感强。20ppt课件 21ppt课件 文章主旨►作者以具有高洁品格的“莲”自比，婉曲地批判了当时趋炎附势，追求富贵的世风，表达了自己志在贤贞不渝地保持自己正直的操守的情怀。写作特色►(1)托物言志，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。(2)文章还运用了对比、反衬的手法，使“爱莲”这一主题得以加深，通过形象的对比，起到了突出中心、加深立意的作用。22ppt课件 1．《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。2．《爱莲说》的作者是北宋(朝代)哲学家周敦颐。一、文学常识考点梳理1．山不在高，有仙则名(名词用作动词，出名，著名)2．无案牍之劳形　(动词的使动用法，使……劳累)二、词类活用23ppt课件 1．惟吾德馨惟：只馨：香气，文中指品德高尚2．可以调素琴调：调弄，文中指弹(琴)3．谈笑有鸿儒，往来无白丁鸿儒：博学的人白丁：平民，文中指没有什么学问的人4．无案牍之劳形案牍：公事文书形：形体、身体5．无丝竹之乱耳丝竹：琴瑟、箫管等乐器，文中指奏乐的声音6．水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃：(草木)茂盛，文中指繁多7．濯清涟而不妖濯：洗妖：美丽而不端庄8．亭亭净植植：立9．可远观而不可亵玩焉　亵：亲近而不庄重10．菊之爱，陶后鲜有闻鲜：少11．牡丹之爱，宜乎众矣宜：应当三、重点实词24ppt课件 四、重点虚词无丝竹之乱耳助词，的1.之何陋之有宾语前置的标志水陆草木之花助词，的2．可远观而不可亵玩焉　而：表转折，却3．花之隐逸者也　者：“……者也”是判断句的标志何陋之有？宾语前置句五、判断特殊句式25ppt课件 1．斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德高尚(就不感到简陋了)。2．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。3．何陋之有？有什么简陋的呢？4．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我唯独喜爱莲出自淤泥却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。5．牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的喜爱，人该是很多了。六、翻译句子26ppt课件 1．《陋室铭》中，点明全文主旨的句子是斯是陋室，惟吾德馨。2．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是水不在深，有龙则灵。3．《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是谈笑有鸿儒，往来无白丁。4．《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草色入帘青。七、背诵默写27ppt课件 5．《陋室铭》中，作者以古代名贤自况(或表明自己虽然身居陋室，却同古代名贤一样安贫乐道，具有远大抱负，且引用了两个典故)的句子是南阳诸葛庐，西蜀子云亭。6．人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所写的：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。7．《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。8．《爱莲说》中写君子美名远扬，有美好的品质的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。28ppt课件 1．《陋室铭》表现了作者怎样的情怀和志趣，试加以概括。高洁傲岸，安贫乐道。2．《爱莲说》第一自然段中，作者是从哪几个方面写莲的可爱形象，并赋予莲以美好的品质的？这样写意在表达作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。八、问题探究29ppt课件 [2017·安徽中考]阅读下列的文言文，回答问题。即时过关【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——刘禹锡《陋室铭》【乙】子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”——选自《论语·子罕》【注释】①九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。30ppt课件 1．解释下列画线词在文中的意思。(1)有仙则名名：(2)斯是陋室斯：(3)谈笑有鸿儒鸿儒：(4)无案牍之劳形案牍：2．翻译下列句子。(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。长到台阶上的苔痕颜色碧绿，草色青葱，映入帘中。(2)或曰：“陋，如之何？”有人说：“那里非常简陋，怎么能住呢？”出名，有名这博学的人官府文书31ppt课件 3．【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“”和“”。(用原文语句填空)4．两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。惟吾德馨君子居之32ppt课件 第3篇核舟记33ppt课件 《核舟记》选自《虞初新志》。作者魏学洢，字子敬，明朝文学家。一、文学常识考点梳理考情检索：近六年未考二、通假字1．舟首尾长约八分有奇(通“又”，用来连接整数和零数)2．诎右臂支船(通“屈”，弯曲)3．左手倚一衡木(通“横”，横着)4．虞山王毅叔远甫刻(通“父”，男子美称，多附于字之后)5．盖简桃核修狭者为之(通“拣”，挑选)34ppt课件 三、一词多义为宫室、器皿、人物做，文中指雕刻中轩敞着为舱是为四、重点实词1．罔不因势象形因：顺着、就着象：模拟，文中指雕刻2．尝贻余核舟一　　贻：赠3．高可二黍许可：大约许：上下4．其两膝相比者　比：靠近5．佛印绝类弥勒　绝：极类：像35ppt课件 6．矫首昂视　矫：举7．神情与苏、黄不属属：相类似8．珠可历历数也　历历：分明可数的样子9．其人视端容寂　端：端正，正视10．其船背稍夷夷：平11．而计其长曾不盈寸　盈：满五、重点虚词能以径寸之木介词，用以至鸟兽、木石连词，以及1.以2．盖大苏泛赤壁云　盖：表示推测，大概3．箬篷覆之之：代词，代船舱4．雕栏相望焉焉：助词，表陈述语气36ppt课件 1．箬篷覆之　(名词作状语，用箬篷)2．石青糁之(名词作状语，用石青)3．居右者椎髻仰面(名词作动词，梳着椎形发髻)六、词类活用1．罔不因势象形，各具情态。全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象，各有各的情态。2．中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子、长着许多胡须的是苏东坡。3．苏、黄共阅一手卷。苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。七、翻译句子37ppt课件 4．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两膝，(都)各自隐藏在卷子下边的衣褶里。5．其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。6．盖简桃核修狭者为之。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。38ppt课件 1．船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。2．卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。3．文中评述王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是嘻，技亦灵怪矣哉！4．这件雕刻作品的主题是盖大苏泛赤壁云。(用课文原句回答)八、背诵默写课文第三自然段介绍了核舟的主体部分船头，以空间为说明顺序。语言生动，人物情态栩栩如生。九、问题探究39ppt课件 [2018·原创]阅读下面文言文，完成1～4题。即时过关舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，答篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。(节选自《核舟记》)40ppt课件 1．解释下列画线的词。(1)神情与苏、黄不属(2)卧右膝，诎右臂支船2．下列句中“之”的用法不同于其他三项的是(　　)A．能以径寸之木B．盖简桃核修狭者为之C．石青糁之D．左臂挂念珠倚之类似通“屈”，弯曲A41ppt课件 3．用现代汉语翻译下列句子。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们互相靠近的两膝，(都)各自隐藏在卷子下边的衣褶里。4．上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是。说明核舟工艺的精巧(或说明雕刻者高超的技艺)42ppt课件 第4篇大道之行也43ppt课件 《大道之行也》选自《礼记·礼运》，《礼记》是儒家经典之一，共49篇。《礼运》，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子(人名)答问的著作。一、文学常识考点梳理考情检索：2017年考查直接默写二、通假字1．选贤与能　(通“举”，推举)2．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养　(通“鳏”，老而无妻的人)44ppt课件 三、词类活用1．人不独亲其亲　(名词的意动用法，以……为亲)2．盗窃乱贼而不作(乱：形容词用作动词，指造反)(贼：名词用作动词，害人)四、重点实词1．男有分，女有归分：职分，指职业、职守归：女子出嫁2．货恶其弃于地也　恶：憎恶3．盗窃乱贼而不作作：兴起4．故外户而不闭，是谓大同外户：泛指大门大同：指理想社会5．矜、寡、孤、独寡：老而无夫的人孤：幼而无父的人独：老而无子的人45ppt课件 五、重点虚词1．货恶其弃于地也　于：介词，在2．不必为己　为：介词，为了六、翻译句子1．选贤与能，讲信修睦。选拔品德高尚的人，推举能干的人，讲求诚信，培养和睦(气氛)。2．故人不独亲其亲，不独子其子。因此人们不单单奉养自己的父母，不单单抚育自己的子女。3．男有分，女有归。男子有职业，女子有归宿。4．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。这样奸邪之谋不发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，(家家户户)都不用关大门了，这就叫作“大同”社会。46ppt课件 1．总括全文的纲领句是大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。2．文中最能够体现全社会的关爱这一特征的句子是矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。七、背诵默写1．本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？①人人都能受到全社会的关爱。②人人都能安居乐业。③物尽其用，人尽其才。2．大同社会与陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？两个社会都和平安康，人人劳动，互敬互爱，无战乱。八、问题探究47ppt课件 [2018·原创]阅读下面文言文，完成1～4题。即时过关大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。(《大道之行也》)48ppt课件 1．解释下面画线的词语。(1)男有分，女有归(2)是谓大同2．翻译下面句子。选贤与能，讲信修睦。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦(的关系)。3．孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，本文中与之异曲同工的句子是。职分，指职业这不独亲其亲，不独子其子49ppt课件 第5篇三峡50ppt课件 考情检索：近六年未考51ppt课件 文章主旨►通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者深爱祖国河山之情，同时抒发了对渔民痛苦生活的悲悯。写作特色►抓住景物的特点进行描写——写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象，情景交融，情随景迁，简洁精练，生动传神。在文章的节奏上，动静相生，摇曳多姿。52ppt课件 《三峡》选自《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元，字善长，北魏(朝代)地理学家。一、文学常识考点梳理二、通假字略无阙处(通“缺”，中断)53ppt课件 三、词类活用1．虽乘奔御风，不以疾也(动词用作名词，飞奔的马)2．素湍绿潭(动词用作名词，急流)3．回清倒影(形容词用作名词，清波)4．每至晴初霜旦(名词用作动词，结霜)四、古今异义1．自非亭午夜分(古义：如果；今义：自从)2．或王命急宣(古义：有时；今义：或者)3．虽乘奔御风，不以疾也(古义：即使；今义：虽然)54ppt课件 五、重点实词1．清荣峻茂，良多趣味　良：真、实在2．绝巘多生怪柏　绝：极3．至于夏水襄陵，沿溯阻绝襄：上沿：顺流而下溯：逆流而上4．虽乘奔御风，不以疾也　疾：快5．猿鸣三声泪沾裳　三：几6．空谷传响，哀转久绝绝：消失7．不见曦月　　　曦：日光，文中指太阳8．每至晴初霜旦霜旦：下霜的早晨9．飞漱其间　飞漱：急流冲荡10．属引凄异　属引：接连不断55ppt课件 六、重点虚词1．其间千二百里　其：代词，代两地2．不以疾也　以：介词，比3．则素湍绿潭　则：连词，就是七、翻译句子1．两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。两岸都是相连的高山，没有中断的地方。层层山岩，排排峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。2．自非亭午夜分，不见曦月。除非是正午和半夜，其他时间连太阳和月亮都看不到。3．其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。中间相距一千二百里，即使是乘上飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。56ppt课件 4．素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。雪白的急流、碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着两岸景物的影子，绝壁上长着许多奇形怪状的柏树。5．悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。悬挂着的泉水瀑布，在山峰间反复冲刷，江水清澈，树木繁盛，山峦峻峭，绿草丰茂，确实很有趣味。6．常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。57ppt课件 八、背诵默写1．《三峡》中总体写出山高峻特点的句子是重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。2．《三峡》中描绘春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。3．写出《三峡》中描写夏季景色的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4．写出《三峡》中描写秋季景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。5．《三峡》中引用的渔歌是巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。58ppt课件 九、问题探究1．文章抒发了作者怎样的思想感情？对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。2．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。59ppt课件 [2017·福建中考]阅读下面文言文，完成下列各题。即时过关【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(节选自郦道元《三峡》)60ppt课件 【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。(节选自《徐霞客游记》)【注释】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。61ppt课件 1．解释下列画线词在文中的意思。(1)沿溯阻绝　溯：(2)属引凄异　引：(3)不及返顾顾：(4)岩即幔亭峰后崖也　即：2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)A．土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转B．土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转C．土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转D．土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转逆流而上延长看，回头看就是A62ppt课件 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得(比它)快。(2)登山里许，飞流汩然下泻。登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。4．甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。第一问：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。第二问：危壁出泉、疏竹掩映。63ppt课件 第6篇短文两篇答谢中书书　记承天寺夜游64ppt课件 考情检索：2013年考查直接默写65ppt课件 文章主旨►这是作者写给中书鸿胪谢徵的一封信。信中以清丽的文辞，极力称道江南山水之美，表达了作者亲近自然的喜悦，抒发了对这些秀丽景色的热爱之情。全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的惬意之感。写作特色►1.以独特的艺术感受、饱含感情的语言，创造了优美的意境。2．以精心布排的总领、具叙、总括的结构体现出缜密的特点。3．语言无一句之虚、无一字之冗，凝练丰富。66ppt课件 文章主旨►作者对澄澈透明的美妙月色作了生动形象的描绘，表达的感情微妙而复杂，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中，表达了作者旷达乐观的胸怀。写作特色►1．比喻精当，情景交融。2．描写月色，如诗如画。3．语言凝练含蓄，饶有余味。67ppt课件 1．《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居，有“山中宰相”之称。谢中书即谢徵。2．《记承天寺夜游》的作者是苏轼，他与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的王安石、曾巩、欧阳修，以及唐代的韩愈、柳宗元。一、文学常识考点梳理68ppt课件 二、重点实词1．答谢中书书答：回复书：信2．五色交辉交辉：交相辉映3．四时俱备　四时：四季俱：全、都4．晓雾将歇晓：早晨歇：消散5．夕日欲颓欲：将要颓：坠落6．沉鳞竞跃　鳞：(借代)鱼7．念无与为乐者考虑，想到8．相与步于中庭　相与：共同、一起9．庭下如积水空明空明：形容水的澄澈10．但少闲人如吾两人者耳　但：只是闲人：清闲的人69ppt课件 三、重点虚词1．山川之美　之：助词，的2．未复有能与其奇者　与：参与，文中指欣赏3．相与步于中庭　于：介词，在4．盖竹柏影也　盖：连词，原来是5．但少闲人如吾两人者耳耳：罢了四、翻译句子1．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。早晨的雾气将要消散(的时候)，猿和鸟儿不住地啼叫。2．未复有能与其奇者。不再有和他(一样)能够欣赏这种奇山异水的人了。3．庭下如积水空明。月光照在院中，如水一般清明澄澈。4．但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。70ppt课件 1．《答谢中书书》中统领全文的语句是山川之美，古来共谈。2．文中写山水相映之美的语句是高峰入云，清流见底。3．文中写晨昏景物变化之美的语句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。4．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。五、背诵默写71ppt课件 1．《答谢中书书》中“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情；同时表现了作者酷爱自然、归隐山林的志趣。2．《记承天寺夜游》的结尾句流露出作者怎样的感情？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。六、问题探究72ppt课件 答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。即时过关阅读下面文言文，完成1～4题。73ppt课件 1．解释下列画线的词语。(1)答谢中书书(2)晓雾将歇(3)实是欲界之仙都(4)未复有能与其奇者2．将下列句子译成现代汉语。(1)两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山的时候，在水中的鱼儿争相跳出水面。书信消散指人间参与，这里指欣赏74ppt课件 3．下面对文章理解与分析不正确的一项是(　　)A．“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。4．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，以及与古今知音共赏美景的得意之感。C75ppt课件 第7篇观潮76ppt课件 《观潮》选自《武林旧事》，作者周密，宋代(朝代)湖州人。一、文学常识考点梳理考情检索：近六年未考二、重点实词1．自既望以至十八日为最盛　既望：农历十六日2．方其远出海门　方：当……时3．吞天沃日　沃：用水淋洗4．则一舸无迹　舸：船5．并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者　骑：马标：树立、举77ppt课件 6．饮食百物皆倍穹常时　倍穹：(价钱)加倍的高7．而僦赁看幕，虽席地不容间也　僦、赁：都是指租用虽：即使8．出没于鲸波万仞中　鲸波：巨浪万仞：形容浪头极高，不是实指9．倏尔黄烟四起　倏尔：忽然10．江干上下十余里间　江干：江岸11．玉城雪岭际天而来　城：城墙际：连接12．吴儿善泅者数百，皆披发文身文身：身上画着花纹13．随波而逝逝：去，往14．溯迎而上　溯迎：逆流迎着潮水15．如履平地　履：动词，踩78ppt课件 三、重点虚词1．则一舸无迹　则：表顺接，就2．仅有“敌船”为火所焚　为：介词，被3．以此夸能　以：介词，用、凭借四、特殊句式浙江之潮，天下之伟观也。判断句79ppt课件 1．方其远出海门，仅如银线。当潮远远地从入海口涌起的时候，仅像一条银线。2．既而尽奔腾分合五阵之势。不久演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。3．出没于鲸波万仞中。出没在洪涛巨浪之中。4．而僦赁看幕，虽席地不容间也。而租用看棚的人(非常多)，中间即使是一块席子大的地方也不容有。五、翻译句子80ppt课件 1．文中描绘钱塘潮之“形”的语句是方其远出海门，仅如银线。2．文中描绘钱塘潮之“色”的语句是则玉城雪岭际天而来。3．文中描绘钱塘潮之“声”的语句是大声如雷霆，震撼激射。4．文中描绘钱塘潮之“势”的语句是吞天沃日，势极雄豪。5．文中写参加演习船舰之多的语句是艨艟数百，分列两岸。6．文中写阵势变化多端的语句是尽奔腾分合五阵之势。7．文中写水兵演练技艺之高的语句是乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。8．文中写双方演习作战之激烈的语句是黄烟四起，人物略不相睹。9．文中写演习声势之大的语句是水爆轰震，声如崩山。六、背诵默写81ppt课件 1．一场复杂的演习活动，完结在“烟消波静”的静景上，这样写采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？动静相衬的写法；为下文写别开生面的另一场水上表演作铺垫。2．文章第四段写观潮人众多与上文写江潮和水上表演有何联系？观潮人多，说明江潮和水上表演吸引人心，之所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。七、问题探究82ppt课件 【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(节选自郦道元《三峡》)【乙】浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。(节选自周密《观潮》)即时过关阅读【甲】【乙】文言文选段，完成1～4题。83ppt课件 1．解释下列句中画线的词语。(1)或王命急宣(2)虽乘奔御风(3)既而渐近(4)则玉城雪岭际天而来2．下列各组语句中的画线词，意义相同的一项是(　　)A．沿溯阻绝往来而不绝者B．其间千二百里又何间焉C．方其远出海门今齐地方千里D．素湍绿潭吴广素爱人有时飞奔的马不久城墙A84ppt课件 3．用现代汉语翻译下列句子。(1)清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣(茂盛)，山高，草盛，真是趣味无穷。(2)浙江之潮，天下之伟观也。钱塘江潮，是天下雄伟的景象。4．填空。甲段描写三峡的夏水，正侧面描写相结合，突出其、的特点，描写春冬之水则紧扣其的特点，以“素湍”“回清”“”的动态之美映衬“绿潭”的静态之美，动静相映成趣。乙段从、色、等方面进行正面描写，由远及近地写出了钱塘江潮雄奇壮观的景象。水势大水流急清澈悬泉(或飞漱)形声(或势)85ppt课件 第8篇湖心亭看雪86ppt课件 考情检索：近六年未考87ppt课件 文章主旨►作者用浅淡的笔触描述了山水，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，以天涯遇知己的愉悦化解了对故国往事怀恋的淡淡愁绪。写作特色►全文笔调淡雅流畅，看似平淡无奇而又耐人寻味，西湖的奇景因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。88ppt课件 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初(朝代)山阴人，明亡后不仕。一、文学常识考点梳理二、重点实词1．是日更定矣　　　定：以后2．湖中人鸟声俱绝绝：消失3．拥毳衣炉火　　　毳衣：用毛皮制成的衣服4．独往湖心亭看雪独：独自5．雾凇沆砀雾凇：水气凝成的冰花沆砀：白气弥漫的样子89ppt课件 6．湖中焉得更有此人　焉得：哪能7．余强饮三大白而别强：尽力白：文中指酒杯8．客此客：客居9．及下船及：等到10．上下一白一：全三、重点虚词1．舟中人两三粒而已已：语气词，罢了2．湖中焉得更有此人　焉：代词，哪里、怎么90ppt课件 客此(名词作动词，客居)四、词类活用1．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。2．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(湖上)冰花一片弥漫，天空、白云、山峦、湖水，浑然一体，白茫茫一片。3．惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点(轮廓)，和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。五、翻译句子91ppt课件 1．是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。2．及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”3．文中与《江雪》中“千山鸟飞尽，万径人踪灭”意境一致的句子是大雪三日，湖中人鸟声俱绝。六、背诵默写1．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作铺垫。2．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，有何用意？画龙点睛，深化意境，也是一种巧妙的侧面描写。七、问题探究92ppt课件 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(节选自苏轼《记承天寺夜游》)即时过关[2017·大庆中考改编]阅读下列文言文，回答问题。93ppt课件 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”(选自张岱《陶阉楚忆》)94ppt课件 1．解释下列句子中画线的实词的含义。(1)欣然起行　　欣然：(2)月色入户户：(3)是日更定矣是：(4)上下一白一：2．选出下列画线虚词含义、用法相同的一项是(　　)A．余强饮三大白而别故外户而不闭(《大道之行也》)B．湖中焉得有此人且焉置土石(《愚公移山》)C．念无与乐者则凡可以得生者何不用也(《孟子》二章)D．相与步于中庭战于长勺(《曹刿论战》)高兴的样子门这全D95ppt课件 3．选出朗读时停顿更恰当的一项(　　)(只填序号)①余拏一小舟/拥毳衣炉火独往/湖心亭看雪②余拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭看雪4．用现代汉语翻译文中画直线的句子。(1)但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！5．请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。相同点：为了突出景物特点(甲文月明，乙文雪大)，两文都运用了的描写手法。不同点：甲文运用了的描写手法，乙文运用了白描、点面结合的描写手法。②情景交融虚实结合96ppt课件