2015年1月西城语文期末试卷及答案

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1、北京市西城区2014-2015学年度第一学期期末试卷九年级语文2015.1考生须知1．本试卷共8页，共四道大题，22道小题。满分120分。考试时间150分钟。2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。一、基础·运用（共25分）（一）选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共14分）1.阅读下面的文字

2、，完成第（1）-（2）题。（共4分）“新国剧”汲取上世纪20年代“国剧运动”的精髓，着眼于探索话剧民族化的途径。“新国剧”细致入微的表演处理，变（huàn）莫测的舞台灯光，别出心裁的道具设计，使中国话剧的表现形式（huàn）然一新。但“新国剧”承载的仍然是中国传统文化的内容，观众不仅可以随剧情感受中国传统哲学精神，还可能在话剧舞台上欣赏到戏曲唱腔，领略到书法魅力。①，使“新国剧”获得了独特的艺术功效，而这种艺术功效仍将进一步促进文化的②。（1）文中加点字的字音和画波浪线词语的字形都正确的一项是（

3、2分）A.汲取（xī）变换莫测B.汲取（jí）涣然一新C.处理（chǔ）变幻莫测D.处理（chù）焕然一新（2）根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（2分）A.①大量中国元素的运用②创新与继承B.①大量中国元素的运用②传承与发展C.①由于运用大量中国元素②发展与传承D.①由于运用大量中国元素②继承与创新2.汉字的某些偏旁在不同的字中有着不同的作用。例如：“分”这个偏旁，在“掰”字中表示该字意思与“分”有关，而在“忿”字中则表示该字读音和“分”相近。下列汉字中的“门”这一偏旁的作用，

4、不同于其他三项的是（2分）A.阔B.闸C.闷D.阁3.下列各组成语，全部来源于寓言故事的一项是（2分）A.拔苗助长刻舟求剑滥竽充数B.杞人忧天毛遂自荐功亏一篑C.得陇望蜀班门弄斧车水马龙D.唇亡齿寒不耻下问明察秋毫语文试卷第11页（共8页）4.在横线①②处分别填入诗句和标点，最恰当的一项是（2分）作为现存楹联最多的皇家园林，颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。比如涵远堂楹联“①，东洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下联虚实相应，既空灵超脱，又气势磅礴。霞芬室楹联是乾隆的作品，上书“窗竹影摇书案上，山泉

5、声入砚池中②从视觉、听觉等方面给人以美的享受，整联构成一幅宁静和谐的画面，别有意趣。这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣与思想境界，是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。A.①西塞山前白鹭飞②”B.①西村晨钟鸣古寺②。”C.①西山晴雪曙色新②，”D.①西岭烟霞生袖底②”，5.学校特邀科学院王教授给同学们举办了航天知识讲座，极大地激发了同学们对航天科技的兴趣。讲座结束后，不少同学还围着王教授交流想法，下列表述准确得体的一项是（2分）A.学生甲：希望您下次还能到贵校，再次为我们举办精

6、彩的讲座。B.学生乙：王教授，我很欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更好了。C.学生丙：吃一堑，长一智，您的报告让我们体验到了科学的魅力，增长了才智。D.学生丁：听了您的讲座，我真期待中国宇航员能早日登上月球啊！6．对下面文段中修辞方法及其作用的分析，理解有误的一项是（2分）①骤然，起舞。②急管繁弦中，银光熠熠，剑影闪闪。③公孙大娘忽而箭步跃起，犹如后羿射落九日；忽而飞腿翻腾，恰似天神驾翔飞龙。④舞至高潮处，剑气直冲云霄，天地为之变色！⑤剽悍的剑器舞，雄浑的大唐风，竟由一个美貌女子舞出，此情此

7、景，怎能不令观舞者心醉神迷？A.第②句“银光熠熠，剑影闪闪”运用对偶，句式短促整齐，写出了公孙大娘剑舞得迅疾而流畅。B.第③句将公孙大娘箭步跃起的动作比作后羿射日和天神驾龙，形象地描绘出公孙大娘舞姿的优美。C.第④句写剑气直冲云霄，天地为之变色，运用夸张突出了公孙大娘舞剑的气势如虹，不可阻挡。D.第⑤句运用反问，强调美貌的公孙大娘竟舞出雄浑的大唐风，此情此景使观舞者受到了强烈的感染。（二）填空（共11分）7．默写（共6分）（1）人生自古谁无死？________。（文天祥《过零丁洋》）（1分）（2

8、），五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）（1分）（3）范仲淹在《岳阳楼记》中说“是进亦忧，退亦忧”，“进亦忧”指的是“”，“退亦忧”指的是“”。（2分）（4）小明远在美国的朋友给他寄来一张明信片，上面写着“海内存知己，天涯若比邻”，表达深厚的情谊。小明于是回寄了一张明信片，上面写着苏轼《水调歌头》中的诗句“，”，表达了美好的祝福。（2分）语文试卷第11页（共8页）8．名著阅读（5分）古典小说《水浒传》里有众多引人入胜的故事情节。例如在第十六回中，以“青面兽”杨志为