第十四章传播学研究史和主要学派

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1、第十四章  传播学研究史和主要学派教学目的：本章主要讲授传播学的起源、形成与发展的历史，通过讲授，让学生了解不同历史时期，不同传播学流派在在历史上的贡献与不足。要求学生能用传播学的优秀理论处理日常传播中的问题。第一节传播学的起源、形成与发展一、传播学的形成（一）传播学形成的时间20世纪初40年代的美国，至50年代形成自己的体系，我国的研究始于80年代。　（二）传播学形成的背景因素1.从传播媒介的发展情况来说，在这个时期的西方国家，大众报刊和电影已经高度普及，作为新的电子媒介的广播事业发展也十分迅速；2.从历史和社会环境来说，这是一个世界范围的战争与革

2、命的时代；3.在这个时期，与传播学有着许多衔接点的一些社会科学，如新闻学、心理学等都已经充分发展，为传播学奠定了理论和研究方法的基础。二、传播学的早期学术思想源流（一）传播学的早期学术思想源流1.欧洲源流：法国的塔尔德（模仿理论）、德国的西默尔（网络理论）2.美国源流：杜威、库利、帕克、米德、李普曼　（二）李普曼的拟态环境和刻版成见　“拟态环境”是美国著名政治学家和新闻工作者李普曼提出的概念。所谓“拟态环境”，也就是我们所说的信息环境，它并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的

3、环境。“拟态环境”其实也就是经过“加工”后由媒介所展示的环境，它并不是完全真实的现实，而是对现实环境的反映，这种反映或者较为真实，或者虚幻，也或者顿学歪曲。　“刻版成见”，指的是人们对特定事物所持有的固定化、简单化的概念和印象，它通常伴随着对该事物的价值评价和好恶的感情。刻版成见可以为人们认识事物提供简便的参考标准，也阻碍着对新事物的接受，个人有个人的刻板成见，一个社会也有其社会成员广泛接受和普遍通行的刻板成见，因而它也起着社会控制的作用。三、传播学的奠基者和学科开创者四大奠基人：拉斯韦尔、卢因、霍夫兰、拉扎斯菲尔德（一）拉斯韦尔的宣传与传播研究拉斯

4、韦尔，美国现代政治科学的创始人，1927年，他出版了《世界大战中的宣传技巧》一书，对传播学的许多理论问题进行了研究。1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一书，最早总结了社会传播的三项基本功能，即环境监控、社会协调、文化传承。并考察了基本过程，将其解析为五个环节或要素（即著名的“五W”：谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果）。勾勒出了传播学研究的五个主要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究），对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。（二）卢因与“把关人”研究卢因对传播学重要贡献是，提出了信息传播中的“把关人”

5、的概念。后来，这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究当中。“把关人”理论成为提示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。（三）霍夫兰与说服效果实验霍夫兰，美国心理学教授，他对传播学的贡献：一是把心理实验方法引进了传播学领域；二是提出了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期的“子弹论”效果观提供了重要的依据。（四）拉扎斯菲尔德与经验性传播学研究拉扎斯菲尔德是“两级传播”理论的提出者，认为大众传播只有通过“意见领袖”的中介才能发挥影响。这项研究对否定“子弹论”起了直接作用，也开创了“有限效果论”的传统。（五）施拉姆与传

6、播学科的创立施拉姆是人类历史上第一位传播学家，传播学学科创始人，他的巨大贡献体现在以下方面：1.把美国新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人研究基础上，归纳总结，修正使之系统化、结构化、创立传播学这是其最大功绩。1949年编撰其第一本权威性著作《大众传播学》，标志传播学的创立。2.著书立说，推进传播学的壮大，主要代表作有：《大众传播学》、《报刊的四种理论》等。3.大力推进传播学教育，扩大传播学在教育及学术界的影响，培养众多知名学者，形成“施拉姆学派“。四、信息论和控制论对传播学的贡献（一）香农的信息论与传播学信息论是由香农提

7、出的，他对于传播学研究的贡献在于，为传播学提供了一个具有普遍意义的信息概念。1949年发表《传播的数学理论》中，他和韦弗共同提出了传播学研究及模式构成，这种传播基本模式的提出，对传播学的研究产生了深刻的影响。著名的数学模式，给予传播学不少有益的影响，开辟了以图解方式结构传播模式的先河，提出了如噪音以及由此产生的冗余信息等课题，给予传播效果研究不断的启示，另外还解决了信息量度的问题，为传播学的定量研究提供了新的方法。（二）威纳的控制论与传播学，控制论是由威纳提出的，1948年他发表《控制论》一书，被称为“传播学的另一位伟大的工程师，”控制论在传播学中得

8、到普遍运用。传播学的许多研究渗透控制论的观点，控制论把反馈的概念引进传播过程研究，这对于认识人类的社会传播过