2、悯农《锄禾。》

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课题2•悯农（锄禾……春种一粒粟）授课时间3月6日总课时2课教学目标有感情地朗诵、背诵、默写古诗通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传统文化。通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传统文化。教学重难点有感情地朗诵、背诵、默写古诗。教具准备朗读视频及课件教学过程主备个备一、导入借助画面，弓1入课题孩子们：我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）图上画的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。二、读通诗文，认识字词教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音二、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号1不认识的字，请大家帮帮忙（抽学生上台展示）。2觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。3教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。4你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。（1）注意区别“午一牛”的字形。（2）教师指导学生认识“”（光字头）这个偏旁。（3）鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆牛字。5这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗？生生、师生交流，学会积累词语。教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。四、再读诗句，注意读通顺、流利1听朗读录音带。2读给同伴听。3读给老师听（跟录音带）。五、1•借助画面了解古诗的意思主备个备

11农民伯伯在干什么？这是什么时候？可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午）2正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土）3孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的（录音）：朗朗，2•讲读诗句（悯农……春种一粒粟）教学过程1、“春种一粒粟，秋收万颗子。”.粟：小米。泛指谷拉.子：这里读第三声，也指谷粒.2、体会“春一一秋”、“种一一收”、“一粒粟――万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易.（指导朗读）3、联系词句，学会扩展成语，积累成语.春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？5、学习“四海无闲田，农夫犹饿死。”海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。犹饿死：还是饿死了。6、指导朗读.体会“无闲田”与’犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？8小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。六、课堂练习1.引导学生分句诵读。2、同桌互读，并互相纠正。3、学生自由吟诵到背诵。4教师提问韵律读。五、逐个验收古诗，并进行记录。

2反思