即墨市第一实验小学阳光教育实施方案

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1、即墨市第一实验小学阳光教育实施方案阳光教育是即墨实验一小在全面推进素质教育中要着力探索的一项办学特色, 阳光是温暖的，多彩的，是公平公正的，阳光给人以积极向上，充满活力的表象，在人们的心目中，阳光代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机。而其实教育的任务就是通过培养人而最终使人能够达到这样的目标——阳光地生活。因此我校我们提出“阳光教育”，正是希望能以“阳光”所代表的积极向上、充满生机和丰富多彩的精神，为我校教育注入新的活力。   实行阳光教育，就是要培育一种以健康、智慧、爱为内涵的阳光教育文化，不仅要着眼于教育的过程充满阳光，要使孩子在学校接触的物、人、事充满阳光，更要

2、着眼于最终的结果即培养出的学生是阳光的，即拥有阳光的心态、健康的身体、良好的习惯、广博的见识、坚韧的毅力、发展的潜力，成为品德为先，全面发展，个性突出的阳光少年。   提出阳光教育理念源于三方面原因：   1、基于学校发展的需要。一所学校必须构建自己的教育理念，并且在教育实践中不断实现这一理念的更新和提升，才能使学校有长足的发展空间。   2、当前学校教育普遍存在的问题：   ⑴师生关系：因为学校和老师过于强调纪律与服从的管理方式，使得学生很难跟老师建立起亦师亦友的和谐健康的师生关系，相反指令式的集中教育使学生的心理状态不是轻松而自然的，呈现出的是紧张而片面的师生关

3、系，从而使教育活动很难在孩子的心中烙下印痕。   ⑵课堂教学：教师的教学方式单调、缺乏个性；学生对课堂活动的自主参与程度不高，学习状态低迷；师生交流沟通不畅，存在着“少、单、浅、霸、假”等问题；教学组织方式单一，集体授课始终占据绝对主导地位，小组合作学习、自学、个别辅导往往只是观摩教学的装饰品和点缀物等等。在这种程式化的教学活动方式下，教师的教学个性得不到尊重，学生个体独特的发展需要和兴趣得不到合理的满足，致使原本应该丰富多彩的课堂教学生活变得死气沉沉，缺乏生命活力和勃勃生机。最后造成了课堂教学的低效化。这种低效化既表现为课堂教学的实效性不高，也表现为课堂教学效果的

4、非全面性。要想克服这些问题，提高课堂教学的实效性，必须用现代教学理念对课堂教学进行重新构建，探索全新的课堂教学模式。   ⑶立足学校已有的特色项目优势：我校阳光教育理念是植根于学校传统阳光体育运动项目——集体竞技长跑这一特色项目,学校集体竞技长跑运动的开展已历经多年，项目底蕴深厚，氛围浓厚、深受学生喜爱，已成为学校特色项目，因这一项目的影响力及这一运动是不折不扣的阳光下的运动，我们移植“阳光”一词并借用阳光”温暖、多彩、公平、公正、积极”等表象含义而提出学校阳光教育理念。   综合三方面原因，因此我们提出构建学校“阳光教育”理念，提高教学品质，为学生成长提供更好的服

5、务。   为了让全体师生、学生家长、社会各界更好地理解阳光教育，共同实施阳光教育，特制定本校阳光教育实施方案。   一、实施目标   阳光教育是一种以健康、智慧、爱为内涵的教育，学校要通过“阳光环境、阳光校风”的打造、“阳光制度”的制订和“阳光课堂教学策略”、“阳光学校课程”的实施、阳光活动的开展形成以“阳光”为核心的学校文化；要提升学校整个教师群体的专业发展水平和实现学校内涵发展和品位提升更重要的是培养学生具有阳光的心态、健康的身体、良好的习惯、广博的见识、坚韧的毅力、发展的潜力，成为品德为先，全面发展，个性突出的阳光少年。   学校发展目标:努力把学校创建成为文

6、化品位较高，人文氛围浓厚，管理科学民主、师生发展全面，办学特色鲜明，办学成果突出、更重要的是身处其中的师生喜欢的阳光学校。   教师发展目标：具有阳光的心态、良好的师德、精湛的教艺的德艺双馨的阳光教师。   学生发展目标：具有阳光的心态、健康的身体、良好的习惯、广博的见识、坚韧的毅力、发展的潜力，成为品德为先，全面发展，个性突出的阳光少年。   二、工作内容及措施   阳光教育的创建内容概括起来说有五方面内容：阳光环境、阳光德育、阳光课堂、阳光活动、阳光制度。  （一）构建阳光理念文化，以文化引领发展方向。   办学理念：为学生一生发展奠基   办学总思路：科研兴校

7、、依法治校、以德立校、特色强校   基本理念：健康、智慧、爱   育人目标：培养具有阳光的心态、健康的身体、良好的习惯、广博的见识、坚韧的毅力、发展的潜力的阳光少年。教师主流价值观：（7条）我即代表学校；爱是通行证；有研究有反思才有成长；帮助别人就是成就自己；快快乐乐干累活；创新使人年轻；责任是最重的砝码。   校训：我阳光，我自信，我成长  （二）建设阳光校园文化环境，增强育人功能；   1、建设文化活动载体，丰富文化知识。   ⑴建设适合班级特点的教室文化。   班级教室文化：干净整洁，适合学生年级段年龄特点，突出班级特色，应具备：习惯评比台、板报、卫生角、