捕捉兴趣巧妙引导精彩互动_生活情景下科学活动中师幼互动案例

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1、捕捉兴趣巧妙引导精彩互动_生活情景下科学活动中的师幼互动案例2010·12C捕捉兴趣巧妙引导精彩互动———生活情景下科学活动中的师幼互动案例林晨每天早晨，孩子们一进教室有礼貌地向老师问早后，第一件事就是在最短的时间内冲向球筐，非常迅速地从球筐中取到自己喜欢的球，抱着球开心地奔到活动场地上自由自在地玩球。韬韬、强强、伟伟、凯凯等几位活力四射的“棒小伙”在场地上不停地奔跑，正进行着一场“足球比赛”。“快，射门！”“唉，怎么又射偏了呀？这球真不听话，到处乱滚！”老师面带微笑地向几个“棒小伙”走去，和颜悦色地说：“现在球场休息，一起来好好研究

2、研究，为什么球总不听话？怎样才能使自己射门成功？”这时，“棒小伙”们沮丧的神情稍许退却，新奇地围拢到了老师身边，在附近玩的几个孩子听到了也好奇地走了过来。“什么球不听话？球怎么不听话啦？”快人快语的佳佳跑到老师跟前疑惑地反问道。“我们踢到现在的球都没能射进球门，急死人了！”韬韬着急地告诉小伙伴。“别着急，我们一起坐下来好好研究研究。”十多位孩子和老师一道盘腿席地而坐。“大家看看球是啥样的？”老师手捧着球问大家。“圆的，滚圆滚圆的！”孩子们不加思索地回答。“圆形的物体都可以怎样？”老师把球放在地上示意推动，让孩子们看到球滚动的样子。“圆

3、形的物体都会向前滚动。”“你们手中都有球，各自找个空地玩一玩，看看它是怎样滚动的？”老师的提议大家立刻响应，很快四散开玩了起来。“老师，球可以向前滚，还可以向后滚呢！”“球向每个方向都能滚动。”“是向四面八方滚动！”“嘿！我的球可真听话，我让它向什么地方滚它就向什么地方滚。”“对，球能向四面八方滚动，那它滚动的路线是直直的，还是弯曲的呢？谁发现了？”“我发现球是直直的向前滚动的，没有拐弯。”“它向每个方向滚的时候都是直直地滚下去的。”“球能向四面八方直线滚动，那为什么韬韬他们射门时球就不听使唤呢？这又是怎么回事呢？其中有什么奥妙呢？”

4、“射门时韬韬他们肯定没有对准球门。”佳佳极有把握地断言。“是的，是把球踢偏了！”凯凯附和着。“不是的，我是对准了球门才射的，可总是一会儿偏向左，一会儿又偏向右，就是射不进球门。”韬韬极力争辩道。“这是怎么一回事呢？你们找个球门轮流射门试一试，看看能不能发现什么秘密。”“站在球门中间对准球门射球，脚尖用力踢球稍偏了点，球就飞到球门外面了。”伟伟不好意思地说出没有射进球门的原因。“我让伟伟站在球门中间，我就站在左边，射门时脚尖稍微偏向右边用了点力，球就射进去了。”凯凯射进了球门很是兴奋。“射门时一定要掌握好方向，偏一点都不行。”强强好像很

5、有经验了。“强强讲得很对，其实球是很听话的，只要你在射门时掌握好射球的方向，而且还要注意用力均匀，球一定会成功地射进球门的。那掌握好了这个本领是不是就能成功射门了呢？赛场上的运动员就能百射百中，大获全胜呢？球在滚动过程中还会遇到什么情况呢？”这一问题可难倒了孩子们，个个你看看我，我看看你，不知如何作答。“刚刚来了一阵风，我的球就向一边滚了，所以球踢出去风一吹球就会向其它方向滚了，也就不会进球门了。”佳佳发现自己的球刚刚被风吹走了，因而受到了很大的启发。课堂观察382010·12C“真的会有这种可能噢！风的推力会使原先直线滚动中的球改变

6、滚动的方向，好样的，佳佳！大家再想一想，除了风可能会改变球直线滚动的方向以外，还会有哪些原因能改变球直线滚动的方向呢？”老师又一次进行启发引导。“碰到墙壁球也会改变滚动的方向。”慧慧兴奋地说。“我射门时，球向前滚碰到了伟伟的脚，球就滚进教室了，就没能射进球门。”受慧慧讲述的启示，强强也讲出了自己没能成功射门的经历。“我在滚球玩时，球很快向前滚动，突然撞到了滑梯，球就不再向前滚了，而是向边上一拐，球自己转着圈，一会儿就停下来不动了。”美美同样介绍着自己滚球时的经历和发现。“美美观察得真仔细，大家想试试吗？”老师看到大家疑惑的神情，便激发

7、大家亲自尝试、观察、探究、体验的激情。“真的，我的球在自己转动呢！”“哈哈！球撞到教室的门框也吱溜停下来自己转起来了。”“我和伟伟的球撞在一起，两个球都停下来向两边一拐自己转起来了。”“球在直线滚动时遇到了风、物体等阻挡它前进的力量时，就会改变它滚动的路线，这种力量就叫做阻力。在射门过程中滚动的球遇到了不同的阻力，都不会成功进球，所以成功进球可不是件容易的事情噢！足球赛场上的运动员要想成功进球不仅需要付出很多的体力，而且需要凝聚集体的智慧，他们那种奋勇争先的拼搏精神、集体合作的团队精神是值得我们大家好好学习的。”老师最终向孩子们道出了

8、“球不听话”的奥秘。同时，孩子们也体会到运动员的辛苦，对运动员产生了敬佩之情。从以上案例中看出，在幼儿一日生活中玩球的兴致很高，但每个幼儿玩球的方法各不相同，在玩球过程中所遇到的问题也有差异，有的问题幼儿自己或和同伴一起