工程事故分析与工程安全 第 1 章 学科简介(绪论)

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1、第1章学科简介(绪论)教学提示：一切事物的发生发展都有其一定的历史规律。“工程事故分析与工程安全”这一工作应该如何推进，可以从历史回顾中得到启示，同时也应该有一个主观努力的方向和明确的目标。教学要求：要求学生以工程师的神圣职责去面对工程事故，用乐观积极的心态去迎接工程安全。首先要从培养学生对本学科有浓厚的兴趣入手。在工程设计、施工与管理的实践道路上勤奋耕耘，孜孜不息的追求者，莫不希望在这条航道上一帆风顺，远离事故。要确保工程安全，就必须确实掌握工程事故分析的理论与技巧，这就是开设本课程的宗旨，从而也就直接规定了其具体内容。在工程实践中一旦遭遇工程事故，必将造成重大损失，给人们的生命

2、财产带来严重伤害。因此，希望学生通过学习这门课程能吸取一些经验与教训。1.1工程事故分析课题及其时代背景1.1.1工程事故定义要研究和分析工程事故，首先必须对工程事故的定义有一个明确的界定。什么是正常？什么是事故？正像人体一样，什么是健康，什么是病态，两者混淆不清，就必然无法对症下药。但是，健康与病态之间绝没有一条明显的界限，两种状态是在一种动态演变过程中呈现的。正常现象与工程事故之间的关系也如此，所以才更有必要对两种状态进行适当的界定。现在姑且把“工程事故”定义为工程的“三个不正常、两个不满足”。所谓“三个不正常”，按《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB50068－2001)的规

3、定，凡出现不正常设计、不正常施工、不正常使用情况时，可以定义为工程事故。因为正常工程，指的是必须在规范约定范围内，在规范强制性条文指导下，进行正常设计、正常施工、正常使用的工程。逾越了这一范畴，就必然形成工程事故。所谓“两个不满足”，是指按建筑结构可靠度设计统一标准，工程结构必须满足以下两个条件：一是承载力极限状态条件；二是正常使用极限状态条件。工程不能满足以上两个极限状态条件时，也必然形成事故。以上两个条件的不满足，也可以称为工程安全性与耐久性两个条件的不满足。必须指出，时代在不断前进，技术在不断进步，规范规程在不断完善。在规范规程难免存在某些不足的情况下，即使完全满足了当前的以

4、上全部条件，也仍有可能形成事故。那是特殊情况，几率极低，似可界定为不可抗拒灾害。也就是由于人们暂时认识不足，或能力不够而产生的不可抗拒的灾害。·2·工程事故分析与工程安全另外还必须指出，本书里所指的工程，包括土木(交通运输)、水利、建筑工程三大系统的全部工程，若以建筑工程为主导，尤其是以钢筋混凝土结构为代表来进行论述，就比较方便，且抓住了重点。1.1.2课题时代背景据英国土木工程师学会、美国土木工程学会等权威学术团体提供和我国稀有的一点工程史资料记载，土木工程学术界对工程事故这一课题的关注，虽然早从19世纪就已经开始，到20世纪初已有了一些零星的记载。但这一时期的工程事故记录，仅指

5、发生在工程地质范畴比如水坝基础和建筑物基础方面出现的问题，这类问题在很大程度上被视为人力很难抗拒的“自然灾害”。由于受“报喜不报忧”、“家丑不外扬”的传统意识(古今中外莫不如此)制约，对上部结构，尤其是人为过失方面造成的事故，报道和记录极少。直到第二次世界大战以后，由于大半个世界被战争摧毁，必须大兴土木。钢筋混凝土结构大量使用的结果是结构裂缝事故、工程坍塌事故不断出现。在信息灵通的条件下，盖子已经捂不住，才引起了社会的关注。但是实际上，工程事故分析这个课题，仍只有极少数的地质工程师和土木工程师偶尔问津，并未形成学科。把工程事故分析真正单独作为一个专门学科来研究，不论国内国外，都起步

6、较晚。就拿大学里土木建筑专业开设工程事故分析课程的记录来看，也都是姗姗来迟的步伐。迄今为止，工程事故分析课程仍被拒之于高教部门规定的土木建筑专业学科毕业生二十门必修课的门外。但是客观形势的发展却是工程事故警钟常敲，事故发生率高，事故规模大，经济损失严重，这些已经引起了全社会的关注。1.2工程事故分析课题的研究范畴与研究目的1.2.1研究范畴1.纵深研究——关于事故原因与事故后果研究对事故形成的原因与事故造成的后果进行纵深研究，是事故研究的主要方面，范围很广。它包括对设计方法和设计图样的研究，施工工艺和施工档案的研究，使用情况和事故发生发展过程的研究，以及事故后果对经济政治方面造成影

7、响的研究。有时甚至要涉及到对国家标准规范合理性的研究。因此，进行工程事故的分析研究，必须以深厚的理论功底和广泛的技术知识为基础。2.横向研究——关于工程类别与事故类型的研究从工程事故定义得知，工程事故研究工作包括了土木水利建筑领域所有地上地下、水底工程的事故研究，也包括了从岩土工程、土木结构、砖石结构、砖混结构、钢筋混凝土结构、钢结构和塑纤结构、薄膜结构等各种不同结构类型和事故类型的研究。所涉及的不仅有力学和结构的经典理论，而且有许多新的理论与技术。3.内在研究——事