读《学会学习》后的反思

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1、读《学会学习》后的反思听了魏老师面对学生的一篇讲座《学会学习》后，感觉如沐春风。体会如下：一、教师要想给学生一碗水，自己就必须是一条源源不断的溪流。魏老师在讲座的过程中旁征博引，让我感叹他知识面宽广的同时又自叹自己的视野狭窄。我们来看一下魏老师的简历：魏书生只有初中文凭，最先在农村小学担任代课老师，后来转为民办教师。魏书生在几十年的教学生涯中，每天坚持读书、学习理论至少一小时，他共写了30本近100万字读书笔记。发表了66篇文章，先后撰写了《语文教改漫谈》、《论改造我们的学习》、《论工作方法》，《语文教学方法100例》、《语文教育改革探索》、《中学生用功术》、

2、《魏书生文选》等书籍。读书与学习为他奠定了教育学、心理学、教学论、系统论、哲学方面的基础，使他在教育教学上得心应手。当今社会，科学技术飞速发展，各种信息知识日新月异，教师如果不努力地去武装自己，便跟不上时代发展的步伐，知识面狭窄，怎能教育出适应社会发展的人才，尽管孔圣人曾说过师不必贤于弟子，弟子不必不如师，但我仍然认为一屋不扫何以扫天下。在日常的教学工作中，有的时候总会遇到一些自己怎么努力也解决不了的问题，其根本原因就是自己的教学理论匮乏。所以听了魏老师报告后第一想去做的便是读书。第3页二、魏老师就非常重视对学生良好行为习惯的培养。曾经有一所中学提出了没有教不

3、会的学生，只有不会教的老师这样的理念，说实话，我以前对这种理念很反感，一直认为这是脱离教学一线多年的人士提出的一句空话。总认为自己教的一些学生很笨，注意力不集中，学习习惯也不好，没有理想，不思进取。学生犯了错误总是去找学生主观上的一些原因，从没想过从自己的教育教学方法上去找根因。作为一名教育工作者，我很明白好的学习习惯的重要性，可是我从来也没有像魏老师那样刻意地对学生的习惯进行培养，比如：一分钟注意力比赛;松、静、匀、乐的理念的灌输;从一件小事做起磨练自己的意志，第3页实际上魏老师正是一个具有小事做起，循序渐进，持之以恒的智慧。千里之行始于足下，一点一滴的小事

4、能做的实实在在，有始有终，真是难能可贵。正是这些小事促成了一个大人物。魏老师以自己的言行教育学生，不拖不等、不靠，持之以恒;记忆力的训练;通过不断变化的角度、空间去开展想象发展思维等。特别是魏教师让学生自己留作业的做法使我认识到，虽然所教的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的人，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。魏老师培养学生的这

5、些学习习惯，看上去似乎并没有什么特殊之处，但是在教学实践中，哪一样却都需要花费心血。其中最需要的、最考验人的就是教师的耐心和学生的持久性。魏老师在实施的过程中充分考虑了学生的困难，制订了一系列的计划，这正是我所欠缺的，有的时候很清楚哪些东西对学生是好的，就是一实施起来有困难就放弃了。叶圣陶先生说：教育是什么?往简单方面说，就是培养习惯。当然我们不能把魏老师的方法生搬硬套到我们的教育教学中来，正象我们有的老师所说的那样，陶行知给犯错误学生四块糖的做法我们用起来却收不到效果，是因为很多教育方法的使用，是要求教师在学生中有一定的人格魅力为基础的。魏书生老师的成功来自

6、于对教育的大爱，体现在教书与育人的完美结合。虽然我们学不来，但只要用心对待工作，用脑钻研教学，定会业有所精，事有所成。第3页