西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区教学反思

《西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区教学反思新疆是我国西部开发的边疆省区之一，其自然环境的特点对人口、城市的分布和农业的发展有较大的影响，作为省级区域的案例，具有鲜明的代表性。这节内容共分三部分，第一部分描述新疆的自然环境的特征；第二部分描述新疆的绿洲农业；第三部分突出西部地区的能源和资源开发。这三部分之间具有关联性，并以递进的方式呈现，人地协调、可持续发展的主线贯穿始终。所以在教学中以干旱气候说明自然环境对人口、城市和交通分布及农业发展的影响，一定要突出水对本区域人类生存和发展的制约影响。虽然新疆自然环境恶劣，但新疆人依靠他们的聪明才智和智慧不断适应和改造自

2、然环境，不断改善和提高生存条件，特别是新疆人趋利避害开凿坎儿井为生产和生活提供水源的事实，其实就是对学生进行人地协调和可持续发展观念的很好的教学内容。所以在这一节的教学中，我以地形和海陆位置影响下的气候为铺垫，层层递进，由然到人文，让学生了解地理要素之间相互影响，从而培养学生提取、加工信息，和分析问题的能力。在教学中也有令人不尽人意之处，比如有一部分学生缺少自主学习的动力，有些学生学习比较沉闷，对这部分学生疏于指导；地图在教学中的有效利用以及如何充分利用现有的资源，提高课堂教学的时效性等方面都有调提高和改进。反思二：西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区教学反思

3、第7页本节课我们着重了解了新疆的自然地理特征，以及在独特环境特征影响下的人口、城市交通设施的分布特点。在讲述此内容时，很多学生因为仅仅只是在电视，书刊上对新疆有所了解，而很多学生没有真正到过新疆，所以不能对这些内容有直观的了解，教师教学时必须多利用图片，地图这些教具给学生以更直观的说明讲解。新疆的气候以干旱为突出特点，农业主要是绿洲农业，但新疆在自然环境比较恶劣的情况下，她却根据实际情况发展了特色鲜明的绿洲农业，使人们过上了幸福的生活。那么可以根据这一情况来联系到我们的家乡，看看她在农业的发展方面是走的怎样一条路子？同时新疆的环境比较恶劣，在讲述本课的时候，

4、可以涉及到人与自然环境的关系等一些相关内容。我们应走可持续发展之路，人类与环境应和谐相处，共同发展。反思三：西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区教学反思在上西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区时，讲到富有特色的绿洲农业时，我认为应了解影响新疆绿洲农业发展的有利和不有利的地理因素，了解它们现在的经济状况和以后的发展。而在讲到潜力巨大的能源开发时，这是重点，所以就应花多一些时间去讲，特别是图6.39和图6.40。在讲图6.40时，重点讲了塔中油田和沙漠公路，而且还举了卫星对这里的发现，但是我没有讲其他公路。在讲图第7页6.40时，我觉得讲的很仔细，虽然这是活动练习，

5、补充了许多书本上没有的内容，我觉得这很好。在上完课后，看一些图片，在看的过程中，我印象最深的是新疆的疆，记住新疆三山夹两盆的地形特点.总的来说，老师果然是老师，备课的工作做得很好，可以从课后的活动练习和老师上课时亲身经历看出，而且老师上课时也很照顾一些成绩较差的同学。只有老师和学生互相合作，互相配合，这样才会获得双赢。反思四：西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区教学反思在课程改革的新形势下,我们要让学生作学习活动的主角，教师引导学生思考、争辩，做出决策和选择，解决案例中的特定问题，进而从案例中获得某种经历和感悟。上周我在第一镇中讲了一节《西部开发的重要阵地新疆

6、维吾尔自治区》，通过自己上课和领导的点拨与评析，使我看到了一些成功之处，同时也发现了一些不足。成功之处：1、课题的引入新颖。开始上课时，我播放了一段新疆的民族歌曲《大阪城的姑娘》，同时在大屏幕上播放反映新疆物产、自然景观、人情风俗的图片，让学生很自然的联想起新疆。这种做法，既营造了一种欢乐的学习气氛，又吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。2、第7页充分利用课程资源，为学生的独立思考创造条件。我利用教学光盘中提供的教学图片（新疆的海陆位置图），我自己加入简单的动画，使新疆的气候成因很形象的展现出来，为学生推理新疆气候的成因创设了情境，使学生能够联系已学过的地

7、形知识、气候知识分析出新疆气候干旱的原因。3、教学过程各个环节紧凑，过渡自然流畅。例如，学生在学习新疆地形图的时候，学生在教师指导下发现新疆的很多河流最终都消失在沙漠里，紧接着，我引导学生观察沙漠的分布和面积情况，利用多媒体展示沙漠地区的景观图片，让学生说出自己的感受，学生很自然说出感到热或者感到干旱，这样就很自然的引出新疆的气候特点和形成原因。4、教学过程中尝试让学生自己去发现问题，并自己解决问题。在学习新疆的民族分布特点时，我利用多媒体出示新疆民族分布图，让学生自己去观察，观察几分钟之后，我找几名学生把他们观察到的信息告诉大家。有的学生说在新疆生活的民族

8、很多，是个多民族地区;有的学生说新疆的民族以维吾尔族