湖上徐元杰阅读答案

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湖上徐元杰阅读答案篇一：徐元杰湖上阅读答案篇一：徐元杰湖上阅读答案风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。［注释］湖：即西湖。红树：开满了红花的树。乱莺啼：形容很多黄莺在鸣叫。平湖：指风平浪静的湖面。白鹭：一种水鸟。前两句说，在一棵棵开满红花的树间，无数只黄莺在不停地鸣叫；波平如镜的湖面四周，生长茂盛的青草，一只只雷鸟在湖面上自由飞翔。几船归：有多少船只归去。后两句说，在这风和日丽，人心舒畅时刻，有多少船只正迎着夕阳，吹箫打击乐地归去了。（1）全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语点出了你的判断？（2分）答：示例：愉快（高兴、愉悦等），（1分）人意好（好意好（1分）（2）第一句诗中哪个字用的最妙？找出来并简析。（2分）示例：乱，（1分）不仅生动形象地描绘出繁花密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。（意思相近，答到其中一点即可得分）［作者介绍］徐元杰（公元1196年-1245年），字仁伯，南宋上饶（今江西上饶市）人。绍定年间进士,曾知南剑州。有《棵野集》。［浅析］这首诗，上写的是春游西湖时的风光。一二两句花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞，是写湖上之景。有红花青草，还有黄莺白鹭，构成一幅美妙的图画。三四两句，进而写春游太湖的人，风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。在夕阳之中,一条条画船，正载着经过一天畅游的人们归去。船上还传来了吹箫打鼓的声音。他们春游湖上的兴致，至今还很浓哩。写春游的人，不写他们春游时的境况，独独上写他们归去时的情形。这是一种巧妙的表现方法。归之时兴趣还是这样的浓，那游时就更能想见了。这是一首春游西湖的诗。开头风光两句着力写出了湖上的美景，乱莺红树,白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们回味湖上风光，心情该是多么舒畅；趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵,人们划着一只西方人只船儿尽兴而归，这心情又是多么热烈。全诗语

1言恬静流利，景物绚烂多姿，用音响和色彩绘出了一幅欢乐的湖上春游图。相关阅读：篇二：徐元杰湖上阅读答案徐元杰《湖上》中考初中鉴赏阅读试题答案及读报赏析-古诗鉴赏专题一临颍语文网-漂河I舞阳I一高I二高I三高I教育I高考I中考徐元杰《湖上》中考初中鉴赏阅读试题答案及读报赏析时间：2021-10-258:03:17点击：核心提示：湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。（1）全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？（2分）（2）第一句诗中哪个字用的最妙？找出来并简析。（2分）（1...湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。（1）全诗写出参观者怎样的心情？诗中的哪个词语推想印证了你的推断？（2分）（2）字声第一句诗中哪个字用的最妙？找出来并简析。（2分）（1）示例：愉快（高兴、愉悦等）。（1分）“人意好”（“好”“意好”）（1分）（2）示例：“乱”，（1分）不仅生动形象的描绘出繁华密林中传出的鸟鸣声，还个股表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感（意思相近，答到其中一点即可得分）tags:作者：诗歌赏析来源：古诗鉴赏篇三：徐元杰奥尔奈阅读答案风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。20.说说诗中使用乱字的好处。（2分）【答案】乱字不仅形象地描绘出及说红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林间花开的动感。评分标准：每答出一个要点，得1分。意思对即可。共2分。21.全诗写出了游人怎样的思绪？（2分）【答案】写出了游人愉快的心情。评分标准：回答正确，得2分。共2分。【问题】（2）下面a、b、c是《西游记》中的三个回目，请任选一项，概述一则西游故事...【原文】不完满才是人生季羡林①每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，...

2【原文】不要空喊读书马南邨要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去，为什...【原文】朋友巴金这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。七八天以...【原文】野菊花陈创①野菊花！野菊花上开在山野里。②有谁见过这般豪放壮烈的花云？...【原文】饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采...【原文】晨听鸟语马国福1清晨四五点钟的光景，城市还深陷在一场欲望和梦想即将破壳...篇四：徐元杰湖上阅读解法阅读下面的诗歌，完成问题。湖边徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。1.说说诗中使用“乱”字的好处。-九年级语文-魔方格湖边徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。1.说说诗中使用“乱”字的好处。2.全诗写出了住客游人怎样的心情？1.“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的不绝于耳的鸟鸣声，还表现出有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。2.写出了游人愉快的心情。马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的诗歌，完成问题。湖边徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖主要考查你对古诗词鉴赏等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：古诗词鉴赏古典诗词：作为中华儿女的优秀文化，当代学生家长更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，肩负起时代赋予我们的历史建筑史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个

3人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达情境感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。古诗分类：绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗律诗：首联（1,2）、颔联（3,4）、颈联（5,6）、尾联（7,8）方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的日常生活经历，风格基础知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中所关键词句（动、形容词、议论和短诗的词句）4、词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动静结合对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。诗词题材和作者的表现手法特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然）边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）忧国：（民）：表达十分强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）咏史：感慨历史，希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）送别：诉说友情，表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃、）思乡：抒发自己在他乡属的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。（马致远、崔颖、苏轼、）咏（物）志：借潜意识歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈、）写景：对大自然、对日常生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。叙事：通过所记事的品雅版事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤之情）。（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照）怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），不满,或对。。。寄予。。.的愿望。古诗歌题材分类：题材不同,表达的思想感情就各有不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词,

4就必须对题材分类有清楚的了解，并能对准确具体的诗词作出准确地来判断。常见的题材如下：1、爱情诗：这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和深爱爱情生活，或抒写离别相思之情。如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。2、讽刺诗：这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌,亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐•罗隐）、《题临安邸》（南宋•林升）、《醉太平》（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。3、哲理诗：这是一些则通过对具体事物一种选择的描述、议论，来寄寓取法或阐发某种哲理的抒情诗。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。4、送别诗：这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要就抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或以利表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如《送去杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。5、记行诗：又称记游诗、行旅诗。或描述对个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开一般来说山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与理想化的山水诗不同点略有区别，是“以记抒情”为主的。如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，又不可视作山水诗。6、边塞诗：这是以描写边塞风光，反映边疆将士日常生活生活为基本内容的诗歌。唐代著名的唐诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李顽等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武御史中丞归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是

5脍炙人口的名篇佳作。7、咏史诗：这是以吟咏或文化史评论历史故事、历史人物为题材,借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事前议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。此后不断发展，出现明显了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。8、咏物诗：这是借吟咏自然或社会直觉，来表达思想情意的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉也己出现，唐以后佳作渐多。如王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子•咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，言说自己心志的名篇。9、咏怀诗：这是以吟咏个人抱负，题材反映或讽刺社会变革为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要包括手法。咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波•沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。10、怀古诗：由凭吊古迹而产生联想、想象，己引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗之中可归于咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与四言诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》、辛

6弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊•潼关怀古》等等，都遗响千古。古诗歌鉴赏常见考点及技巧：古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。古诗词的考察包括诗眼、炼字以及意象等。“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和感染力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的匕首一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地能够帮助解题。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特创造情感活动而的出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的主观批判性物象。古诗词鉴赏技巧：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的观念内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上才可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想画作具体内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。1、意象的色彩（字面和暗示）。色彩传递着诗人不同的情感神秘色彩体验。暖色一热烈活泼、积极向上、意气风发；冷色一冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。如：“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》）诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出有无比欢欣的心情。2、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。“（王维《鸟鸣涧》）诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既并使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧”的幽静。3、诗歌的形象有时与公众形象文化历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各紧密联系方面发生联系，被赋予某种特殊意义。我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。特殊意象：“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚哀伤”。鸿雁一一思乡，信使；杜鹃一一薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹏鹃一一思乡，凄情；东

7篱一一山尘脱俗之境；菊花一一高洁品质；杨柳一一依依离别；岁寒三友（松、竹、梅）一一傲骨;桃花一一美人；鸟一一自由。统计分析本色诗歌形象应注意景和情、物与情；景和人，物与年轻人之间的关系。a.借景抒情“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋瞑》）b.托物言志“零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游《卜算子•咏梅》）c.感物伤怀“谁怜一片影，相失万重云？”（杜甫《孤雁》）d.情景交融“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”（杜甫《绝句》）二、鉴赏诗歌的语言1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。2、注意“诗眼”（“炼字”）如：“红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”一一明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一一用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦。3、注意“炼句”。由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行下述的处理，所以我们必须掌握掌握住一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。a.词类活用：如：李商隐《无题》：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”；常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使??欢快；空，使??空明。b.互文见义：如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”一一烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。杜甫《客至》“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”一一花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开而今始为君开。c.倒装如：王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”杜甫《秋兴八首》“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”杜甫在这里主要包括洛阳写京城长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐的非同寻常。d.省略：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍"；鸡声茅店月，人迹板桥霜”三、鉴赏诗歌的表达诀窍1、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等;

8寓理于事：诗歌分抒情诗和诗词叙事诗两大种，其中还有一种说理诗,虽数量不多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。"（《题西林壁》苏轼）一一说明喜砂里面不能跳出来，往往被各种现象所憎恨，看不到事件的真相。2、修辞手法：诗文中运用词句,其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。要发现修辞，直接说明作用。比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；比喻一一更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）拟人一一把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）反问一一强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）夸张一一强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）对偶一一增强诗词的音乐和美，表意凝炼，抒情酣畅，进一步增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故：前人诗句一一精炼含蓄；扩展内容；富有文采。王实甫《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。”明显化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。专用术语“以静衬动”，“以响衬静”。如：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。正衬（白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美。）对比一一（李白《越中览古》前在三句与最后一句）通感一一感觉器官的沟通。（李白“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”此时的雪花仿佛是春风中盛开的梨花，香飘万里。视觉与嗅觉沟通，诗人的情意饱含其中。）3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。四、评价作品集的思想内容评价是鉴赏的最后一步：由对诗的“感受”上升到理性的概括。评价作品集的思想内容，就是分析评价判断作品主题的社会意义、作者的神秘性和观点态度。分析评语要实事求是、要中肯，既不贬低也不拔高。杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近泗家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（从字面上看，此诗似在指责酒家卖唱女的和无心。但商女所唱得由发言者来点，可见这不过是曲笔。真正“不知亡国恨”

9的有道是座中的豪绅、贵族、上层官僚。他们才是作者实际抨击的嘲讽对象。）古诗词音乐欣赏其他必备的必备知识和能力：1、诗词流派一一山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派。2、诗歌的个人风格大而言之现代主义有现实主义和浪漫主义两种。各诗家在自己的创作实践中又不同的特点，已经形成各自的艺术风格。陶渊明一朴素自然、李白一豪迈飘逸、杜甫一沉郁顿挫、白居易一通俗易懂、杜牧一清健俊爽、王维一诗画一体、王昌龄一雄健高昂、李商隐一朦胧隐晦、苏轼一旷达豪放、柳永一柔美婉丽、陆游一悲壮爱国。3、鉴赏诗歌应懂得“知人论世”。“知人论世”最早由孟子提出，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所世纪之交了解。4、鉴赏诗歌应善于联想、想象表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位。事实上，读者可以实践经验根据自己的经验积累、审美观习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象丰沛和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。如：“红杏枝头春意闹”一一不仅使读者看到杏花盛开的情状，而且还可想象出蟋蟀花丛中鸟儿的嬉闹，鸟语花香，有声有色，把春的意境写活了。以上内容为魔方格学习社区（）原创内容,未经允许不得转载！与“阅读下面的诗歌，完成问题。湖上徐元杰花开红树乱的皱果莺啼，草长平湖考查相似的试题有：篇五：徐元杰湖上阅读答案湖上阅读答案.语文.初中教育—教育专区暂无评价|0人阅读0次下载I湖上阅读答案_语文.初中教育—教育专区。湖上解题答案湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。（1）全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？（2分）（2）第一句诗中哪个字用的腋花绵果湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。（1）全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？（2分）（2）第一句诗中哪个字粹狐蛤科的最妙？找出来并简析。分）（2（1）示例：愉快（高兴、愉悦等）（1分）。“人意好”“好”（“意好”（1分））（2）示例：“乱”（1分）不仅生动形象的描绘出繁华密林传出的鸟鸣声，还表现出黄莺，

10上下飞舞、穿梭林间枝头的动感（意思相近，答到其中一点即可得分）［浅析］这首诗，写的是春游西湖时的风光。一二两句“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”，是写湖上之景。有红花青草，还有黄莺白鹭，构成一幅美妙的图画。三四两句，进而写春游西湖的人，“风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归”。在夕阳之中，一条条画船，正载着经过一天畅游的人们归去。船上还传来了吹箫打鼓的声音。他们牛栓湖上的兴致，至今还很浓哩。写春游的人，不写他们重寄生时的境况，独独写他们归去时的情形。这是一种巧妙的表现方法。“归”之时兴趣还是这样的浓，那“游”时就更能想见了。篇二：湖上（宋）徐元杰（注音）宋徐元杰篇三：湖上（宋）徐元杰湖上【宋】徐元杰花开红树乱莺飞，草长平湖白鹭飞。风日请和人意好，夕阳箫鼓几船归。选自二年级《传统文化》sd版