高中物理选修3-1全册教学案

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1、§1.1教师个性化教案学生学习笔记《电荷及其守恒定律》（第1课时）【要达成的目标】1．理解电荷的存在以及发现它的历史；2．理解摩擦起电的实质，并了解几种常见的起电方式；3．能分辨出怎样的是静电感应现象。【“教”与“学”过程】本堂课使用的电教手段Ⅰ．课前预习阅读课本P1---4，参考练习册，浏览本教学案，了解本节内容要点Ⅱ．课堂展示与讨论１、通过阅读课本说说你了解到的电荷的发现史。2、正负电荷的定义：a、用丝绸摩擦过的玻璃棒带的是______(同种、不同)电荷，它们之间_______；b、用毛片摩擦过的橡胶棒带的是______(同种、

2、不同)电荷，它们之间_______；c、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒之间___________；结论：同种电荷_________，异种电荷___________。富兰克林将用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫______________;用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫__________________.3、冬天，当你脱毛衣时，听见“噼啪的声音”或看见闪亮的点火花时，你可曾问过自己为什么摩擦会起电？现在不妨想想，你左手和右手摩擦时为什么不起电呢？4、通过上面的思考说说你对自由电子和离子的理解。思考结论：在摩擦起电的过程中是电

3、荷的________(产生、转移、消失)。5、通过刚刚我们了解到的知识，试猜想我们平时生活中，怎么样可以一个不带电的物体带上电？并尝试归纳总结。a、让物体带电的方法：_______________________________________________________________________________________________________。b、总结归纳：________________________________________________。6、认识验电器和静电计：观察验电器和静电计说出它们的

4、区别和工作原理。教师个性化教案学生学习笔记【练习1】关于摩擦起电现象，下列说法中正确的是（）A摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生了电子和质子B两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种电荷C摩擦起电可能是摩擦中导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的D丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而显示带正电【练习2】有A、B、C三个塑料小球，A和B、B和C、C和A之间都是相互吸引的，如果A带正电，则（）A、B和C两球均带负电B、B球带负电，C球带正电C、B可能带负电，C可能不带电D、C可

5、能带负电，B可能不带电【练习3】把两个完全相同的金属球A和B接触一下,再分开一小段距离,发现两球之间排斥,则A、B两球原来带点的情况可能是（）(A)A和B原来带有等量异种电荷(B)A和B原来带有同种电荷(C)A和B原来带有不等量异种电荷(D)A和B原来只有一个带电【练习4】挂在绝缘细线下的两轻质通草球，由于电荷的相互作用靠近或远离，如图所示，则（　 ）A．甲图中两球一定带异种电荷B．甲图中至少有一个带电C．乙图中两球一定带同种电荷D．乙图中两球可能只有一个带电【练习5】验电器已带正电,将另一带正电的导体球移近验电器小球，在移近过程中

6、（不接触），验电器金属箔片间的夹角将（）A、减小B、不变C、增大D、增大后再减小【课后反思】（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）§1.1教师个性化教案学生学习笔记教师个性化教案学生学习笔记《电荷及其守恒定律》（第2课时）【要达成的目标】1．联系实际理解静电感应现象；2．会解决静电感应的题目。【“教”与“学”过程】本堂课使用的电教手段Ⅰ．课前预习什么是静电感应现象？感应起电的多种题型。Ⅱ．课堂展示与讨论1、观察实验，回答课本P3“实验”的问题。把带正电荷的物体C移近导体A，金属箔________，A端带______

7、_B端带________；这时把A和B分开，然后移去C，金属箔________；再让A和B接触，又会_________。若物体C靠近导体A后，把A和B分开，用手触碰下B，再移去C，再让AB接触结果金属箔________，A、B带什么电？2、思考什么现象是静电感应？解释静电感应是怎么产生的。3、当你把塑料尺在头顶上摩擦后靠近小纸屑时，你观察到什么现象？你一定能通过学习的知识解释的。【练习1】已知验电器带负电，把带负电的物体移近它，并用手指与验电器上的小球接触一下，然后移去带电体，这验电器将（　　）A.带正电　　B.带负电　　C.中性　

8、　D.以上三种都有可能【练习2】 一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明：（　　）A、小球上原有的负电荷逐渐消失了B、在此现象中，电荷不守恒C、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空