教育厅教研室工作计划

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1、教育厅教研室工作计划20**年浙江省教育厅教研室工作计划20**年，我省义务教育阶段各年级将全面实施新课程，并将迎来实施高中新课程后的首次新高考。如何深化课程改革，推进素质教育，不断提高学校教学管理水平和教育教学质量，已经成为各级党政领导、广大人民群众和全体校长教师都高度关注的突出问题。我们将在省委教育工委、省教育厅的直接领导下，以深入学习实践科学发展观和落实两创战略为动力，以实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为中心任务，切实履行研究、指导、服务、管理四项职能，总结课改经验，探索课改新路，创新教研机

2、制，提升教研成果，为浙江基础教育的科学和谐发展作出新的贡献。为此，省教研室在本年度将重点做好以下几方面的工作：一、推动课程改革的深化与提升1.组织开展义务教育阶段课程改革阶段性工作调研，总结、推广课改先进经验，着重发现一批课程改革先进县（市、区）、先进学校和先进教师，推出一批好课，为20**年举办全省义务教育课程改革成果展示作准备。组织高中新课程实验工作调研，重点了解新开课程、选修课程的落实和毕业班教学情况，研究新高考后高中课改的推进策略。3.加强校外课程资源开发利用及其管理的研究，完善三级课程管理体系，加

3、强对地方课程、校本课程开发和实施的指导管理，培育利用校外资源建设校本课程的先进典型。第9页4．继续发挥高中新课程实验专业指导委员会的作用，筹建省级义务教育学科教学指导委员会和学前教育教学指导委员会。二、注重学科教学的指导与优化1.启动新课程新教材疑难问题解决专题研训，分学科、分学段梳理前一阶段课改中遇到的难点问题，组织有针对性的研讨与培训，切实帮助一线教师提高新课程新教材的教学能力。继续开展普通高中学校学科建设、初中轻负担、高质量、小学智慧课堂、快乐学习典型的培育工作，为各类学校实施素质教育树立榜样。3.组

4、织开展学校教学管理和学科教学规范的研究，做好《义务教育教学管理指南》、《小学、初中学科教学建议》的试行和修订工作。4.贯彻落实全省学前教育工作会议精神，研究提高幼儿园教学质量和保教管理工作水平的对策和措施，做好《学前教育保教管理指南》试行、修订工作。5.继续组织携手农村新生代教师课堂教学展示活动，加大对农村教师特别是新生代教师的帮扶力度，切实提高农村教师的执教能力。6.启动教师学科教学能力发展行动，引导和帮助广大教师增强学科底蕴，加快专业成长，不断改进教学，提高教学质量。7.完善各类教学评比，进一步提高评比

5、的导向性、科学性和规范性，发挥教学评比对课程改革和教师成长的促进作用。三、研究考试评价的科学与规范第9页1.完善高中会考制度，改进考务工作，规范会考管理，进一步开发和利用会考数据，发挥会考的教学诊断和改进功能。关注中考与高中招生改革，努力克服中考难度反弹现象，发挥综合素质评价结果在高中招生中的作用，促进初中学生提高全面素质。3.抽样调查市县教学质量监测和帮助后20%学生的实施情况，加强对区域性考试和学校考试的研究。筹建浙江省基础教育教学质量评估中心，启动浙江省义务教育学业水平评价标准和检测项目，探索符合素质

6、教育要求的教学质量检测标准与方法。4.指导普通高中学校做好学分认定、成长记录、综合素质评价等工作，协助教育厅完善电子学籍管理系统。四、加强教研工作的改进与管理1.认真贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》，开展关于教研室自身建设、教研员专业发展的研究，加强对市、县教研工作的指导，提升全省教研工作的整体水平。继续开展区域推进校本教研协作研究，以改进教学管理，推广教研策划为突破口，推进校本教研、联片教研，促使更多的教师参与各类教研活动，提高教研活动的质量。对省级校本教研示范校（园）进行一次回

7、头看，进一步发挥其示范带动作用。3.加强网络教研资源建设，完善网络教研平台，开展网络教研技术培训，吸引更多的教师参与网络教研，利用网络教研帮助农村教师提高新课程实施能力，推广先进教改经验。协助电教系统组织开发优质网络教学资源，努力实现全省资源共享。第9页4.组织开展首届教研工作三项评比，为教研员提供展示交流的平台，促进教研人员加强自身修炼，提高研究能力，丰富专业智慧，真正发挥学科带头人的组织引领作用。5．积极探索教研工作新机制，建立健全上挂、下延、内合、外联的教研模式，加强与教育部相关部门、高校及兄弟省市的

8、交流合作，拓宽专业视野，提高研究水准。五、确保内部运行的规范与高效1.继续开展深入学习实践科学发展观活动，总结活动经验，巩固活动成果，研究制定省教研室发展五年规划。根据义务教育课程标准修订、教科书改版以及政府提供教材等新情况，全面修订相关学科的配套教学用书。加强前期策划和过程管理，进一步提高本室组织编写的教学用书质量。3.强化集中学习调研制度，着力争取在更新观念、提高水平、改进方式、促进发展等四方面有明显进步，努