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1、教师读《岁月如歌》心得体会手捧《岁月如歌》,感受着于漪老师的从教生涯,感悟着朴实而又充满智慧的文字,感动着于老师的执著付出.于漪,这位蜚声海内外的教育家,用她自己的心灵谱写了一曲壮丽的红烛之歌,在她的心里,岁月如歌,教育更是美丽如歌!岁月谱写了于漪老师无私奉献的颂歌,唱出了一首首激情飞扬的欢歌.和学生的心弦对准音调、用语言'粘'住学生、身上要有时代的年轮一篇篇细腻而生动的文字,一个个难忘而感人的故事让我们感同身受.每个学生都不一样.他们各具特点,他们各有所长.再不济的孩子在父母眼中都可以罗列出一长串的优点.师者父母心第3页,教师须带着一颗父母的心,带着一双父母的眼睛,关
2、注每个学生的学习与成长.不是说好学生才是可塑之才,才需要倾注更多的时间与精力,而是说每个学生都有其各自发展的方向与速度,他们都是课堂上的一份子.所以,学生需要被投注以关注的目光.没有一个学生愿意自己是那个生存于老师目光不会触及的阴影之中的一个.每个学生都不应该被放弃,因为每个学生的发展潜力都是无穷的,你只有相信他,给他充分的发展空间,他才能回报你学业上的成功.事实与教育实践也证明,你给学生多大的舞台,他就能给你演绎多大的精彩.教师关注的目光,不但可以激励学生更好的前行,还能唤醒学生那无穷的潜力.因为理解就是我们共同的纽带.身为教师,我们要放弃成见,与学生进行民主的对话,
3、让学生在宽松、平等的氛围中完整的表达自己,让他们知道他们无可替代,他们至关重要.只有当学生感受到老师真诚地聆听,理解的目光时,才会从心底接受你,而当学生喜欢一个老师时,必然就能学好这位老师传授的知识.我们要关注他们身上的闪光点,善用表扬、鼓励来激励他们.因为表扬、鼓励就像是催化剂.受表扬的学生通过老师和同龄人的认可,会增强自信心,使他们在原有的基础上获得进步和发展.我班小东同学的例子就是一个很好的证明.小东同学是我们班一名活泼机灵的孩子,刚进中学时,他特别调皮,说话没分寸,对老师也不太懂得尊重,常常有不礼貌的言行.有一次,我与他通电话,接电话时,他开口答道你好,老师.我
4、立刻感到这个孩子其实很懂礼貌,我应该利用这次机会强化他的优点,我当即对他表示称,小东,你是我今天通话过的学生中最懂礼貌的孩子.我很欣赏你有这样好的素质第二天,我又在班中表扬了他,同学们也都投去了许的眼光.从那以后,小东同学渐渐变了,说话有分寸了,见到老师也会主动打招呼问好了第3页现在小东同学已经是我们班的小干部了.在一次升旗仪式的发言中,小东同学说过去我的行为非常非常松散,在老师和同学们的鼓励帮助下,我当上了小队长,现在我对自己也能严格要求了小东同学就因为我的一句称的话而让他改掉了身上的坏毛病.他在我的表扬和鼓励声中感受到了成功,并在成功的喜悦中进一步强化了他的良好行为
5、并逐渐养成了他待人有礼貌的好习惯.我想这对他今后的成长都会有很大的帮助.又如我班小鑫同学,由于平时父母工作较忙,对孩子的行为也缺乏教育,孩子从小在学习上没有良好的学习习惯,上课很容易分心、小动作不停、回家作业经常少做漏做进中学后,他的学习每况愈下我看在眼里,急在心里.上学期,小鑫同学在竞选干部时提出要当劳动委员,我感到这是个好机会,我要让他在负责卫生工作的同时提高他对自己学习上的责任心.我便同意了他的竞选要求,让他担任了劳动委员.通过一段时间的工作,他得到了全班同学的认可,在所有的班干部中,他的表扬票数最多.在同学们一次又一次的表扬声中,小鑫同学树立了自信.此时,我便趁
6、热打铁,给他提出了学习上的要求,让他明白养成良好学习习惯的重要性,希望他在学习上也能有所进步,这对他在管理上树立威信会有很大帮助.现在小鑫同学的学习习惯有了改观,上课专心了,作业基本能完成了,还经常受到任课老师的表扬以上所述说明只要我们做个有心人,随时发现学生身上良好行为的苗子,善于表扬和鼓励他们,信任他们,我们的学生一定会在我们的引导下,改正自己身上的不良行为,迅速养成良好的行为习惯.总之,我们的教育要因人而异,用心去发现,用心去行动.我们教师要成为伯乐,发掘学生的潜力,挖掘学生的潜能.于漪老师用她走过的每一步告诉我:教育事业是爱的事业,师爱超越了亲子之爱、友人之爱,
7、因为它包蕴了崇高的使命感和责任感,无论什么时候什么情况都不能放弃一个学生.董声亮第3页
