幼儿小班教学反思

《幼儿小班教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿小班教学反思自王老师调研这次艺术活动后，我受启发良多。首先反思下这次的活动。一、思目标。活动共有两条目标：1.认识公园里的鹅卵石小路，愿意用绘画的方式来表现。能用圆点表示鹅卵石小路。从目标上来看，此次活动的重点并没有体现出来。而我在活动中预设的重点是能用相近色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。虽然重点在活动过程中体现出来了，但是目标也是很重要的。因此，在目标的预设上，我应该更加细致些，也需结合我班幼儿的绘画能力进行预设，这也是非常必要的。二、思重难点。根据原有范画中的绘画表现方式，我将重点预设成了能用相近色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。而经

2、过王老师的指导后，本活动的重点应预设成能运用宽窄不一的曲线表现小路，能用深浅不一的颜色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。这样就能细致地把活动中的重点体现出来了。三、思准备。在活动中，我准备了三张鹅卵石小路的图片，以及两张绘画形式不一样的范画，当然还有活动中的绘画材料。对于绘画材料中的水粉颜料，我每组准备两种颜色相近的颜料以及多只黑色油画棒，并将这三个盒子捆绑在一起，以防颜料因为插多只毛笔而翻到。第3页对于准备的小路图片，我只在活动导入过程中出示了，引导时我也只是简单地通过提问引导幼儿了解鹅卵石的样子，而这图片在总的环节中并没有起到很大的作用。若想准备的

3、图片能很好的发挥其作用，我可以根据图片提问：1.谁来说说图片里有什么？图片里有个美丽的公园，公园里有美丽的景色，那想不想来铺一条鹅卵石小路？这两个问题就很有针对性，能将活动的主要过程和延伸环节都容纳进去。因此，活动准备中的细致也能体现活动的重点。四、思过程。一）引导其实这部分的内容在思准备中也提到过了。为引导中的提问能有较好的引入效果，需针对已准备好的图片进行这样的提问：1.谁来说说图片里有什么？图片里有个美丽的公园，公园里有美丽的景色，那想不想来铺一条鹅卵石小路？这样，引导部分能有较好的效果。二）讲解1．路在幼儿的绘画过程中，我发现幼儿对小路的弯曲绘画较

4、随意，主要由于我在讲解过程中并没有特意去提醒讲解。我只是注意提到了小路需按进门的方向（左边）从绘画纸的边边开始绘画，直到另一边。而小路的弯曲效果没有提到。其实在讲解时，我并不需要花费很多的时间来讲解这部分的。我可以直接在示范绘画时说一说：这里弯一弯，越来越，接下来我们还可以画什么呢？或者是第3页都直直的好不好看？转了弯的小路也很好看。路还很长（其中也可以渗透透视的认识）相信在这样的示范讲解后，幼儿对小路的认识会更广更多。2．鹅卵石同样的，在观察幼儿绘画过程中，发现幼儿只用毛笔在绘画纸上落笔一点，再一点，再一点鹅卵石出来了，并没有按照我在示范讲解中画圆的方式

5、画鹅卵石。而我其实可以在示范时，就先从小路的最左边开始铺，铺一小段。其中可以引导幼儿：鹅卵石是什么形状的呀？如果有了尖角，那小动物会怎么样？引出鹅卵石该是光滑的，圆圆的后继续引导：这一块铺好了，谁愿意来继续铺？这样的引导相信幼儿的绘画积极性肯定会我原来活动中的高昂。三）讲评我在讲评时套用了最普通的疑问式。而在有重点的美术活动中，我应该针对重点进行讲评，可以这么提问：你喜欢哪条小路？这条小路铺得怎么样？引导幼儿针对活动中主要的绘画点进行自主评讲。四）延伸延伸环节也是这次艺术活动中一个必要的环节，因为这个活动有后半个添画活动。因此我在最后还需带到一句：在小路旁

6、边还有什么呢？使这个活动更加的完整了。五）语言艺术活动要求教师的遣词应该优美一些，这样能引导幼儿更加喜爱艺术活动。生硬的语言是带动不了幼儿的积极性的。在这方面，我还需更多的积累。第3页