工程训练中心金工实习优质课程自评报告

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1、工程训练中心金工实习优质课程自评报告》、《加工工艺学》、《综合创新训练实习》等后续课程对金工实习教学意见和建议，不断完善金工实习教学内容设置和与其他课程的衔接。4．建立了由金工教师和中心及部门主任组成的教学质量检查小组，对日常金工实习教学进行定期听课和检查。六．建设具有北航特色的金工实习课程1．实践课程的整体改革比较彻底：①机械基础类实习分三个层次，加上开放制作中心，使机械类实习实践环节不断线，学生接触真实产品安排在综合创新实习；②与金工课关系衔接较好，如如工程材料牌号及识别、热处理基本工艺、刀具角度

2、、公差基本概念等；2．内容较合适、工种齐全、效率较高：①在线切割、数控车、数控铣等工种进行自主设计加工；②手锤制作将锻、车、铣、磨、钳等工种联系在一起，线切割将设计、绘图、编程、加工、清洗、包装等环节联系在一起；③技术先进、工种齐全：在全国首先在金工实习中开设加工中心实习；使用axa最新软件，同时保留数控铣的g代码手工编程。让学生既了解最新数控编程软件，又了解世界通行的数控编程语言。工业上各种主要成型和加工方法实习均已开设；第7页3．素质好、技术高、责任心强的师资队伍：①文化程度较高；实习指导教师主要

3、由具有大中专及高中学历的人员组成，这在全国高校中是比较高的。②由于长期的优良传统及严格的管理这只队伍的技术水平较高，教学责任心强，有着较丰富的实际教学经验。4．注重学生整体素质提高：①规定了严格的实习管理制度、考试考核制度，并严格执行。在学生中引起了较大反响。增加了学生对实习管理、考试、考核的重视，基本杜绝了实习迟到、早退，考试作弊等现象。②注意在实习中进行有关遵纪守法、工作作风、爱国主义、集体主义、爱护公共财产、经济效益、环境保护、奖勤罚懒等教育。③比较恰当的成绩评定方法开展金工实习优秀学生评定。既

4、考核基本操作，考查基本概念和基本理论，还要求安全、纪律、作风。七．近年来教学改革立项和教学成果奖第7页金工教学改革立项情况表项目名称立项主持参加人数时间完成情况效果金工教学ai系列课件校级张兴华5人97-99完成较好金工教学整体改革校级李喜桥9人98-**完成评分b+航空材料现场教学改革校级于维平2人97-98完成较好金工现代教学方法研究市级张兴华2人98-**完成较好金工教师队伍建设市级范悦2人98-**完成较好金工系列课程教学质量监控要求和评价标准市级王卫林1人98-**完成较好机械制造基础实践教

5、学体系及管理改革校级范悦4人**-**在进行金工多媒体教学课件开发校级张兴华人**-**在进行近年来教学成果奖有：1．《金工考试和装配实习ai》北京航空航天大学教学三等奖，1999年，张兴华2．〈通过科研和创新促进工程训练中心的教学改革〉北京航空航天大学教学成果三等奖，**年，于维平等。3．〈自动化专业类工程实验体系改革实践〉北航教学成果一等奖、北京市教委教学成果一等奖，**年，高金源、张兴华等。八．存在问题1．金工实习教学人员长期处于超负荷工作状态，周一到周六均有课，今年暑假只放了2个星期的假，而学

6、校其他教师则放了2个月暑假。金工实习教学人员数量不够，各工种每个指导人员指导学生的人数严重超量（按教委要求），不但学生实习安全受到影响，也无法安排必要的培训，严重影响了师资队伍建设和整体水平的进一步提高。2．金工实习场地严重不足。目前的实习场地是按学校招生**人每年设计和建设的。而目前的我校招生人数已达3500人每年。场地狭小，设备拥挤，安全系数降低。第二部分对照我校优质课程评检与验收指标体系自我评价一．课程建设与管理（24分）（一）.课程建设要求：（3分）课程目标明确，性质定位准确，与其它课程的关系

7、合理；现状：（3分）第7页（二）.教材建设要求：（5分）1．精选教学内容，注意反映和适应本门学科的新知识；2．使用满足教学大纲要求的高水平的主教材，教材选用有严格的评选程序，执行情况好；3．有与教材相配套的参考书目或资料目录；4．实验指导资料齐全；现状：（4分）**年对《金工实习》教材进行了部分章节的改写，重新编写了《金工实习报告》，使实习教学内容基本符合教学大纲要求，反映了机械制造领域的新技术、新工艺、新设备。由于世界银行贷款二期设备尚未到齐，所以新的《金工实习》教材预计在**年完成。（三）.教学文

8、件要求：（4分）教学大纲、简介、教学日历完备，文档管理完备；现状：（4分）教学大纲、简介、教学日历完备，文档管理完备；（四）.教学质量控制要求：（6分）1．有定期的集体备课制度，课程教学备课充分；2．有严格、科学的质量监控制度，并严格执行，如集体制定和审定教学大纲；任课教师资格审查、试讲；定期集体备课；相互听课；严格控制调课等；现状：（6分）以上要求均能符合；（五）.考试管理：要求：（6分）1．有严格规范的命题和阅卷程序，执行情况好；每学期考试考核设置a