2014年人教版高中物理必修1全册优质教案

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1、新人教版高中物理必修1全册教案目录第1章第1节1.1质点、参考系和坐标系第1章第2节1.2时间与位移第1章第3节1.3运动快慢的描述——速度第1章第4节1.4实验用打点计时器测速度第1章第5节1.5速度变化快慢的描述——加速度第1章运动的描述章末复习第2章第1节2.1实验：探究小车速度随时间变化规律第2章第2节2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系第2章第3节2.3匀变速直线运动的位移与时间的关系第2章第4节2.4匀变速直线运动的速度与位移的关系第2章第5节2.5自由落体运动第2章第6节2.6伽利略对自由落体运动的研究第2章匀变速运动的研究章末复习第3章第1节3.1重力、基本相互作用第3章第2

2、节3.2弹力第3章第3节3.3摩擦力第3章第4节3.4力的合成第3章第5节3.5力的分解第3章相互作用章末总结第4章第1节4.1牛顿第1定律第4章第2节4.2实验：探究加速度与力、质量关系第4章第3节4.3牛顿第2定律第4章第4节4.4力学单位制第4章第5节4.5牛顿第3定律第4章第6节4.6用牛顿定律解决问题（1）第4章第7节4.7用牛顿定律解决问题（2）第4章牛顿运动定律章末复习新人教版高中物理必修1教案1.1质点、参考系和坐标系一、教材分析本节教科书的第一段道出了全章教科书的目标，就是研究“怎样描述物体的机械运动”。教科书一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念，指导思想是强调一般性

3、的科学方法，即为这样的思想作准备：解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，然后用数学方法描述这个模型，并寻求解决的方法。要研究物体位置的变化问题，首先必须解决位置确定问题，教科书把“物体和质点”当作一个知识点，说明质点是针对物体而言的，实际的“物体”都“占有一定的空间”，在通常的运动过程中，“不同部位的运动情况是不相同的”，从而“给描述运动带来了困难”，解决问题的关键是“能否用一个点来代替物体”。二、教学目标1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。三、教学重点1、在研究问题时，如何

4、选取参考系。2、质点概念的理解。四、教学难点在什么情况下可把物体看出质点五、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。在研究某一问题时，对影响结果非常小的因素常忽略。常建立一些物理模型，这是一种科学抽象。那以前接触过这样的物理模型吗？如：光滑的水平面、轻质弹簧。新人教版高中物理必修1教案这些都是把摩擦、弹簧质量对研究问题影响极小的因素忽略掉了。今天我们又要建立一种新的物理模型——质点。质点，并完成下列问题：设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。1、物体和质点填写：（1）质点就

5、是没有，没有，只具有物体的点。（2）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？（3）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？（4）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？（5）运动的质点通过的路线，叫质点的运动；是直线，叫直线运动；是曲线，叫。共评：质点是没有形状、大小、具有物体全部质量的点。这是一种科学抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，这就必须是具体问题具体分析。如果在我们研究的问题中，物体的形状、大小以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的，就可以把它看作质点。比如在平直公路上运动的汽车，研究它运动的特点，汽车的大小

6、、形状及车上各部分运动的差异是次要的，可把汽车看作质点。而研究车轮的转动，是研究汽车上部分的运动，就不能把汽车看作质点，再比如原子核很小，要是研究质子与质子的作用时，就不能把它看作质点。2、（1）参考系：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。（2）选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同举例：描述同一个运动，选择不同参考系，观察结果也不一样。举例：运动的汽车，是选择地面为参考系，如选司机为标准，汽车是静止的……（3）总结：参考系是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单。比如，研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简单。3、

7、坐标系如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。新人教版高中物理必修1教案一般来说，为了定量地描述物体的位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系教学中注意以下几点：（1）坐标系相对参考系是静止的。（2）坐标的三要素：原点、正方向、标度单位、（3）用坐标表示质点的位置。（4）用坐标的变化描述质点的位置改变。（四）反思总结