小学校本研修工作总结

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1、小学校本研修工作总结次小学校本研修工作总结本年度我校教师继续教育工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，整合师训、教研、教科资源，积极探索富有实效的培训模式，全面提高教师实施新课程的能力，大力提高我校教师专业化水平。进一步探索和实践研修结合的师资素质提升模式，不断提高我校师资素质，巩固和提高教学质量，为促进学校教学的可持续发展作出贡献。一、加强师德师风建设组织教师学习《中小学教师职业道德修养》部分章节，提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。强化以法治教意识；通过各种活动，积极引导教师自觉关心国内外大事，自觉关心政

2、治。二、认真做好校本课程的改发和推行工作积极开展校本课程的开发工作。组建校本课程领导小组，制订切实可行的工作方案，通过课程展示学校的办学宗旨和特色。在校本课程的现有基础上，再作修改并向全校师生推广。三、加强教研组建设，营造新型的研修文化。1、加强各教研组建设，组织参加县先进教研组评比活动。第6页2、进一步落实集体备课制度，集思广益，共享智慧。各学科组长制订具较强针对性、操作性的集体备课计划，定时间、定地点、定内容、定主持人和整理记录人。集体备课前，要求主持人整理出学习的内容，讨论的提纲。活动时，要求奔重点，讲效益。备课后要注重完善，根据教师特点与学生情况对教案作个性化

3、修改，切实提高课堂效益。3、加强教育教学科研，走科研兴校之路。（1）鼓励教师积极参加市、县课题申报工作，并给予指导。（2）积极组织教师参加各类教育科研、教学研究的竞赛活动，抓好教科研论文的撰写和交流，整理、收集教师的优秀论文、案例等今年共有10多篇论文或案例在省、市、县级比赛中获奖。四、形式多样，讲求实效在县进修学校领导统筹工作的思想引导下,我校采取集中研修与教师自主学习、同伴互助相结合方式对全体教师进行全面培训。在研修方式上，为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、师徒结对、骨干教师观摩课、青年教师录像反思课，课题研究等多

4、种形式，务求取得实效。第6页（一）、组织全员集中培训20**学年的教师培训工作较之以往我们做的更为扎实，更有章可循。因为校本研修实施方案为我们指引了培训的方向。在以促进教师专业发展为目标，以新课程培训为核心内容上下功夫，我们做到从教师实际出发，缺什么补什么。面对新版的语数教材，不少教师感觉不顺手，我们就组织教师学习新课程下的备课要求；学生的考试结果出来后，教师只注重成绩，只会用成绩来说话，不知如何以考试来改进自己的教学行为，我们就组织如何进行试卷分析的集中培训，并以期中考试为契机，及时组织教师进行试卷分析交流，达到学以致用。至今，我们通过讲座、讨论、观看教育教学光盘等

5、形式，已经对全体教师进行了三十多次集中培训。在培训时，我校教师都能认真听讲座、做笔记、并结合自己的教育教学实际做出自己的思考，明确了自己的教学行为。（二）、建立教师成长档案为了更好地促进教师的专业成长，根据上级要求，我们为每位教师建立了专业成长档案，装入了个人优秀教案设计、教学反思、个人发展计划、读书计划、个人荣誉等资料，全面记录每一位教师的每一步成长。教师专业成长档案的建立，彻底改变了原来教师只注意教学，不注重个人发展的观念，使全体教师把教学和个人发展结合起来，以个人的全面发展来促进教学理念的更新，教学方式的转变，教学实践的多元化呈现，从而促进整个学校的全面发展。（

6、三）、加强课堂教学研究校本研修，课堂是主阵地，是新课程实施的核心环节。在教研活动中，我校遵循自我反思、同伴互助、专业引领的核心要素，以团队学习、同伴互助、基于问题研讨为载体，踏实的进行了教学研究活动，真正做到了以研促教。第6页1、备课备好一节课是上好一节课的前提，如何把握好教材，使知识具有衔接与贯通性是备课的关键。本学期教研员在参与教研组活动和评课中，不失每一次时机，多次指导教师如何看教材，如何落实单元训练点，使教师能依据现行课标和教材，创造性地使用教材，更为合理地进行课前准备工作。为避免教师在学期初拿到教材时，对教材的编写意图，编排体系都不做细致的研究，就急于备课这

7、一实际情况,我们充分利用了15个学时的时间，让教师阅读教材，理解学段教学目标的内容及具体落实。对集体备课，我校有集体备课制度，有切实可行的明确备课要求。每周五下午是教师的教研组活动时间，在这样的活动中，要求主题集体备课每月不少于2次，并将备课的要点内容记在案本反思处，集体的智慧永远是被人称道的，在你一言，我一语的互动式集体备课中，思维得以碰撞，方法得以提炼，现在我们的集体备课，已经从组内主题课走向了单元教学前的共同目标确定和方式方法的选择，在组长的协调下对即将开始的单元的某节课进行细致的剖析，精心设计，选择教法。走向了下周课程作业内容的设计与布置，走