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时间:2018-03-06
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1、奥林小学班主任老师工作计划(2017奥林小学班主任老师工作计划(20**学年度第二学期)甘井子区奥林小学20**年2月28日一、指导思想根据学校本学期的德育计划,结合上学期班级管理以及学生身上存在的问题,制订本学期班主任老师工作计划。二、工作目标1、以学生“行为习惯培养”为核心内容,继续进行“养成性教育”、“学生自主管理”课题的探索,使学生养成良好的行为习惯。2、加强学生良好的思想道德培养,筹划“感动人物宣传栏”的建设。3、初步形成班级管理特色,汇编《奥林小学班级特色活动集锦》。4、创建两个班主任老师
2、培训基地---“班主任老师论坛”和“班主任老师工作坊”。三、具体工作1、继续做好班主任老师培训工作,将原有的“月例会”中的讲座培训形式提升为交流学习形式的“班主任老师论坛”,使每一位班主任老师都能够挖掘自身潜力,创建本班特色,开展案例分折,以加强班主任老师理论上的认识。2、继续加强班主任老师的基本业务能力和实践能力的规范,作为班主任老师,首先要做好班主任老师的常规管理工作,家访、班会、晨会、课前两分钟及班级簿、素质手册等标准件的管理;其次还要具有独立组织开展班级活动、特殊学生心理辅导、家校沟通等能力。
3、第3页3、在制度上、管理上进一步规范班主任老师的月考核工作,强化班主任老师的责任意识、业务能力,树立班主任老师工作带头人,并且在原有班级管理的基础上,各班级要形成特色管理,学期末学校将汇编“奥林小学班级特色活动集锦”,并在此基础上评选出“优秀班集体”和“特色班集体”。何谓班级特色,就是班级开展德育活动、班集体建设,很难做到面面俱到,而是需要立足一个点、选择一个活动载体,蕴涵和辐射着相关的教育内容,以达到德育的实效性。比如,在进行学生的养成性教育的过程当中,有的班级就是通过研究“家教沙龙”来促进家长的配
4、合,还有的班级就是通过班级的读书、演讲活动促进学生的品格形成,还有的班级建立了能够激发学生学习的“正字评比”评价机制等等。何谓特色班级,就是班级在特色活动的开展上,取得了一定的失效性,并且取得了一定的成绩和知名度,并且在此项活动上,班级已成为了学校的一面旗帜。4、为了进一步打造一支业务理论新、能力强的优秀班主任老师队伍,学校将创建一个提供有志于班主任老师工作深入研究的“班主任老师工作坊”。活动目的:深化班主任老师专业理论的实践探索和研究,打造出校级以上的优秀班主任老师和工作带头人。活动形式:理论交流、
5、案例分析和活动设计等。参加对象:(1)在班主任老师工作上已取得了突出成绩的班主任老师;(2)有志于班主任老师工作深入研究的班主任老师。第3页5、本学期里,学校将筹划在全校范围内开展“感动奥林人物评选活动”,即对发生在奥林校园内外的好人好事、弘扬美德或是感动公众的事迹加以宣传、发扬光大,来促进和激励学生主动发现身边的真、善、美,让学生学会体验、学会实践。每个班级要在板报处建立班级的感动人物宣传栏,班级要在学生中每周进行,班内进行理由陈述,到大队部,学校大队部将利用广播进行人物宣传,学期末,全校将在本学期
6、所宣传的所有人物中评出年度感动人物。6、学校对我校的“养成性目标序列”在不同年级进行了分解,各个班级要结合学校工作重点,确定班级的学生常规评价制度和激励制度,以提高学生的自我管理能力。学校继续实行“示范班日量化评比制”,并于学期末评出学校的“行为示范班”。7、加大“后进生”转化工作。学期初,班主任老师要针对班级的后进生制定转化措施,并在学期中实施跟踪观察,期末进行阶段总结分析。8、课堂教学永远是德育的主渠道。本学期里,学校仍将以“作业和听课”的两种习惯作为课堂教学的重点习惯来培养,另外,卫生与礼仪习惯
7、也将作为学生的常规习惯来考核。第3页
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