在学校共青团和少先队工作会议上的讲话

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1、在学校共青团和少先队工作会议上的讲话。一、深化认识，增添工作信心近年来，在各级党委、政府的关怀和重视下，在各级团组织的正确领导和各级教育部门的大力支持下，在全市学校团队工作者的共同努力下，我市各级学校共青团和少先队组织呈现出蓬勃向上的良好局面，取得了四个“明显成效”。青少年思想道德教育取得了明显成效。在全市上下深入开展了“我与祖国共成长”、“18岁成人教育仪式”、“争做红军好后代”、“雏鹰争章”等主题活动，教育引导广大青少年树立了中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。“一带两抓”工作取得了

2、明显成效。在深化“雏鹰争章”等活动的基础上，大力加强城镇、农村学校团队工作，进一步优化了学校团队工作环境，促进了“全团带队”、“全队抓基层，全队抓落实”工作。关爱留守学生行动取得了明显成效。探索了“部门建家、干部结对”关爱留守学生模式，广泛深入地开展了关爱留守学生行动，努力解决了留守学生心理、学习、安全、健康等方面的实际需求，使他们“幸福留守、快乐成长”。学校团队组织建设取得了明显成效。学校团队组织机构健全，各项活动有序开展，为今后工作的推进奠定了坚实的基础。第4页面对新形势、新情况、新问题，我市学校团队组

3、织也还存在许多不太适应的方面，一是农村学校团队工作还相对薄弱，二是学校团队特色品牌抓得还不够、关爱留守学生工作有待进一步加强，三是学校团队组织自身建设还有待加强。我们必须清楚地认识到：学校团队工作是共青团工作的重要方面，是学校德育工作的重要内容，是加强青少年思想道德建设的重要力量，意义重大，地位特殊，作用突出，必须把它摆在基础性战略位置，进一步深化认识、增添信心、创新手段、完善措施、真抓实干，促进学校团队工作快速发展、健康发展。二、争创特色，促进整体活跃当前，我市学校共青团和少先队工作，要在抓好常规工作的同

4、时，围绕党政工作中心和青少年学生关注热点，在教育引导、关心服务、代表维护青少年学生权益等方面塑造特色品牌，实现整体活跃。以学习贯彻**大精神为切入点，加强青少年的思想道德教育。要通过知识竞赛、专题讨论等多种形式，帮助广大青少年学生全面准确理解和领会党的**大精神，培养他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感。要抓住“五·四”、“六·一”、“十·一”、少先队建队节等主要节庆和改革开放30周年、北京奥运会、团的**大、市第二次少代会等重要契机，围绕爱党爱国、文明风尚、科技创新、节约资源、锻炼身心、道德养成等主题

5、，精心设计和组织开展“雏鹰争章”、“红军精神代代传”、“祖国发展我成长”等活动。要针对学校特点和课程特色开展形式多样的校园文化活动，满足青少年学生日益增长的文化需求。第4页以开展留守学生关爱行动为切入点，加大服务青少年工作力度。按照“广覆盖、经常化、可持续”的工作思路，在总结完善“部门建家、干部结对”成功模式的基础上，各级各类学校团队组织要进一步探索关爱方法、拓展关爱领域、创新关爱形式、整合关爱资源、丰富关爱内容，争取取得新成效、实现新目标、达到新突破，确保留守学生关爱不漏人、不断档、有实效。充分发挥联系学

6、校和学生的桥梁纽带作用，深入宣传《未成年人保护法》和《预防青少年犯罪法》，不断优化校园周边环境，做好青少年权益维护工作。积极帮助困难青少年，更好地为家庭经济困难、学习困难的学生学习、生活和成长成才创造良好条件。充分发挥巴中市12355青少年服务热线的作用，切实加强青少年心理教育、咨询、引导和服务。三、强化基础，实现跨越发展加强自身建设、强化团队工作基础是学校共青团和少先队事业跨越发展的重要保障。我们要立足实际，整体推进学校团队组织建设，不断提高学校团队组织的吸引力、凝聚力和战斗力。要进一步加强学校团组织建设

7、。要突出中学共青团工作的基础性作用，探索符合民办学校和职业学校青少年特点的团建工作新模式，切实巩固班级团支部建设，努力做好团员发展、团员管理工作。要采取走出去、引进来等多种方式，帮助广大学校团干部进一步巩固团的知识、提升工作能力。要重视团干部的交流和沟通，促使基层团建跃上新台阶。要进一步抓好“全团带队”的落实。全团带队的主要任务是带好少先队的思想建设、组织建设、队伍建设和工作发展。各地团组织和团干部必须围绕“四带”的要求，牢固树立全团带队的意识，深刻认识全团带队的时代内涵，认真把握全团带队的精神实质，从贴近

8、少先队思想建设、组织建设、队伍建设和工作整体发展实际,规划和部署学校全团带队工作。第4页要进一步深化少先队“两抓”工作。今年是全面实施少先队“两抓”工作承上启下的重要一年，各级少先队组织要加强同教育行政部门的沟通，争取辅导员待遇保障方面的政策真正得到落实；要加大对辅导员培训和指导的力度，切实打造一支高素质、懂业务、有责任的辅导员队伍，为基层少先队工作的全面活跃提供强有力的队伍支撑。同志们，通过这次会议，我们相信，