参加小学数学骨干教师培训暨高效课堂建设研讨会体会

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1、参加小学数学骨干教师培训暨高效课堂建设研讨会体会20**年5月13日、14日，我参加了烟台市小学数学骨干教师暨高效课堂建设研讨会，会议历时一天，虽只有短短的一天，却让我经历了三个第一次：第一次来牟平，感受了养马岛人民的朴实与热情；第一次感受ld教研活动，惊叹那种激情飞扬的教研方式；第一次聆听试卷分析课，佩服牟平实验小学老师敢于探索的勇气和精神。收获很多，颇有感触的有几点。一是佩服实验小学敢于探路的勇气试卷分析是对学生每一个单元的知识检测，承担着检测教师的教和学生的学的任务，是教学中的一个重要内容。我校曾探讨过试卷分析课该如何上，有的老师是先让学生改错，教师再讲解；有的教师是先讲

2、解试卷再让学生改错，不管哪一种做法，我们都很困惑，因为试卷分析课，学生既没有新授课的参与兴趣，也没有练习课动笔做题的任务驱动，学生表情漠然，题没错的孩子不愿意听，错了的孩子很被动，如何能让学生把他错的题改对了，弄明白了，从而对这一单元的知识能举一反三融会贯通，这是我们试卷分析的最终目的。牟平实验小学的这节课为我们提供了一种策略，一种方法，一种借鉴。我们经常说要创新教学，什么是创新？这就是创新教学，敢于把常规惯常的东西拿出来做，做实，做靓，做出特色。二是真正把学生推向前台牟平实验小学的简约课堂真正落实了学生是课堂的主体，是平等中的首席。研究学生关注学生不再是一个理念，不再是一句口

3、号，而是真真切切落实到了课堂上。通过问题导学，互帮共议，交流提高，检查反馈等教学环节，学生在思考，在参与，在对话，学生是课堂的主人。教师真正成为课堂教学的组织者、点拨者和引导者。第3页三、感受全新教研活动ld针对我们听的《年*月*日的试卷分析》，复习课《多边形的面积》，新授课《商不变的性质》，我感受了一次ld的教研活动方式，打破地域界限，打破级别高低，全员参与，不管是区教研员，还是业务校长，还是普通教师，有缘坐在一起，友好合作商讨，十人组成一个小组，通过抓阄的方法决定每个人担任的角色，针对三节课进行找亮点，找策略，找故事，给建议，全场充满了精彩，充满了激情飞扬，充满了智慧分享，

4、可谓主持人所说的智慧大家来分享。单凭那一个个充满着朝气的组名：七彩阳光队，浪花队，领先队，快乐起航，加上富有感召力的口号：群星闪烁，思绪飞扬，团结就是力量就足以证明这种教研方式的生命活力，激情创新。让我这个心平如水的人也跟着有些热血沸腾，被激动被感染。大家在交流中学习，在倾听中思考。在快乐中分享。我觉得ld教研活动形式有几个优点：1、全员参与。每个人都参与，每位老师不再是传统评课中的听客，而是都带着一定的目的和思考来听课，这样使听课有了针对性，从而评课才有实效性。再参与到组内发言，阐述自己的观点和建议。2、智慧分享。来自不同地区的老师带来不同的观点和智慧，在交流中分享，在分享中

5、碰撞。能在较短的时间内接受到很多鲜活的观点和理念；同时也想给出两点建议：一是亮点一定要是真正的亮点。一节课的亮点有那么多吗？所以一定要实事求是，不能为了找亮点，把什么都说成是亮点。第3页二是要适当的给建议。一节课如果永远陶醉在扬声里，那是很难有进步的，我们需要在肯定、否定，再肯定中才能不断地提高和进步。所以栖霞教研员翟李红主任谈了几点建议，我觉得很宝贵，值得我们听课者思考，更值得授课教师反思。四、骨干教师团队正昂然前行，新秀不时悄然绽放徐老师非常关注骨干教师团队的成长情况，去年是20**年3月12日，我们在芝罘区的潇翔小学，结合课题研究进行了一次交流学习。今天是20**年的5月

6、12日，正好过了一年零两个月，我们又聚在牟平实验小学。因为时间关系，我们只听取了四位老师的交流，但从几位老师的交流中我也能深深地感受到骨干教师的成长，蓬莱的杨永丽老师致力在课堂教学，海洋的刘云霞老师执着于课题研究，为我们提供了成长的典范和路径，值得我学习。同时徐国钊老师又一次向我们了郑毓信教授的两本书，对我们给予厚望，提出要做大气的厚重的数学教师。大气、厚重简单的四个字，值得我们一辈子为之努力。领导的引领与厚望，同仁的进步与感召，时代的发展和进步都化为我们前行道路上的不懈动力，愿意与大家一起执著成长在教学道路上。迟振凤第3页