参加中小学继续教育公需课的培训的心得体会

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1、参加中小学继续教育公需课的培训的心得体会本次参加东莞市中小学继续教育公需课的培训，先后听取了喻忠恩博士的教师职业道德内涵的解析;韦筱青教授的教师的幸福感;张长明副教授的加强党风廉政建设;张承良教授的文化强省建设的时代背景，广东从文化大省建设到文化强省建设的政策，广东公共文化服务体系建设，广东文化产业建设，广东文化精神的当代实现，广东文化强省建设的机制，感觉收获颇丰：一、对教师职业道德的有了新的认识教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐尽力全面了

2、解学生，尽心关爱每位学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界尊重学生的差异，公平对待每个学生，理解学生的过去，全力帮助学困生，让他们认识到只有正视自己的过去，改变自己，就能取得胜利。教师要有耐心，不厌其烦，全力帮助他们.及时发现学生亮点，适时扬后进学生，很多后进生，智力并没有什么问题，缺乏的往往是信心。适时给予尽可能的表扬，往往可以帮助他们重树信心。有了信心，就有了动力，他们的成功也就指日可待了..尊重学生的人格和创造精神，与他们以朋友相处，一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。第3页二、切实加强提升自身的职业

3、素养热爱教育，热爱学生，继续学习，终生学习，加强与学生之间的沟通交流，要学会反思自己，要提高掌握现代教育技术的能力。我们从思想和行动上要跟上新时代的步伐，在教育教学中不断地学习、实践、总结、再实践，从而提高自己的职业素质，做受学生爱戴、让人民满意的教师。三、明白了教师的幸福感的含义教师的幸福感不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师成长的第一步就是把书教好，让学生喜欢。同时让教师通过实践、反思、行动、研究、提升从而不断成长。，我是幸福的，我从事的是我喜欢的职业，我收获着快乐，因此付出也就成了享受。一个老师要想获得幸福的体验，就要从爱学生开始。学会了爱学生，我们自然会追求教学水平

4、的进步，因为我们想把学生教得更好；学会了爱学生，我们自然会主动参加枯燥的培训学习，因为我们想让自己变得更有学问；学会了爱学生，我们自然会努力提高自己的专业素养，因为我们渴望成为一个更好的老师。因为教师的专业发展，是教师生命成长的重要内容，教师的专业发展必须在教学实践中才能实现，教师不能日复一日，年复一年去重复以前的内容。他必须自觉地对过去、现在的状态进行反思，为未来的发展做出规划，并能自主自觉地遵循并实施自己专业发展的目标、计划、途径，成为自身专业发展的主人。作为教师，能用自己独特的人格魅力感化学生，是一种幸福；能用自己高超的教学艺术感化学生，是一种幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育这

5、一片热土，更是一种幸福。第3页四、了解了新时期下的广东精神和践行策略途径在当前建设文化强省的语境下，在当今广东经济、社会面临新一阶段发展机遇的转型时期，我们需要大力宣传和实践厚于德、诚于信、敏于行的新时期广东精神。厚于德，诚于信，敏于行，它是对广东人民发展建设实践的概括和总结。厚于德是指天行健，君子以自强不息，它具有像大地一样的美德，仁爱奉献，它既是一种美德也代表了广东人民的追求和情怀。诚于信是一种处事的准则，也是一种胸怀的体现，实际上就是要做到真诚、友信。敏于行是一种行事的风格，敏于行是《论语》里面的一句话：君子讷于言，敏于行，不空谈，务实、不张扬，很敏锐地知道世界发展的趋势，敢于先行一

6、步。践行新时代的广东精神，需要做好第一，我们要明晰践行新时期广东精神的主体是人民群众。广东精神是一种道德追求，是一种精神信仰，也是一种道德力量，它是不分群体，不分阶层的，在广东生活的每一个人都有责任去践行广东精神。第二，践行新时期广东精神需重视榜样的力量实践广东精神需要全体广东人的努力。第三，践行新时期广东精神人人有责。开展广东精神的活动当中一定要把形式和内容有机地结合起来，干实事、求实效，真正使广东精神在全省人民群众中落地、生根、发芽，让广东精神之花处处盛开。第3页