岳麓版七年级下册历史全册导学案精编

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1、岳麓版七年级下册全册历史导学案目录第1课开运河创科举1第2课贞观之治5第3课开元盛世9第4课唐朝的民族关系13第5课唐代的中外交往17第6课隋唐的科学技术21第7课隋唐的文学技术25第8课活动课：编辑历史小报到29第9课辽、夏与北宋的和战30第10课宋金对峙34第11课宋代的经济和社会生活38第12课元朝民族关系的发展42第13课宋元的科学技术46第14课宋元的史学、文学和艺术50第15课看图说史54第16课明朝皇权的高度集中54第17课郑和下西洋和戚继光抗倭58第18课清朝专制统治的强化60第20课清朝加强对边疆地区的管辖65第22课盛世危机67第23

2、课明朝和清朝前期的科学技术71第24课明朝和清朝前期的小说和艺术74岳麓版七年级下册全册历史导学案第1课开运河创科举序号：1一、导学目标知识点：1、隋朝，建立于581年，建立者杨坚（隋文帝），都城长安。2、隋朝统一的意义：结束了长期分裂局面。3、隋统一的客观原因：人民渴望统一。4、605年，隋炀帝时开凿大运河，大运河以洛阳为中心，北通涿郡（北京），南达余杭（杭州）。5、大运河对南北经济、文化的交流和国家统一巩固起了很大作用。6、隋文帝开创科举制，隋炀帝时创进士科，科举制正式形成。7、科举制打破了门第限制，给一般知识分子提供了做官参政的机会，对后世影响深远

3、。二、课时：1课时三、导学方法：阅读、讨论四、导学过程：课前导学：（一）快速阅读本文，粗略理解大意。（二）基础知识检索、填空。1、__________年，__________废北周皇帝，建立__________朝，定都__________，__________就是隋文帝。__________年，__________灭掉南方的__________，南北统一，结束了长期的分裂局面。2、大运河的开凿__________年，__________下令开凿大运河。大运河以____________为中心，北通__________，南达__________，全长____

4、______千米，是南北交通的大动脉。大运河分为__________、__________、__________和__________四段，和__________沟通了，__________、__________、__________、__________和__________五大水系，是世界伟大的工程之一。3、科举制的创立。__________时，改革选拔官吏的办法，开科举制的先河。隋炀帝又创设__________，科举制正式形成。（三）检查预习80/81岳麓版七年级下册全册历史导学案1、自述课文的主要内容。2、说出、回答基础知识填空。课堂导学：1、问

5、题探究：①想一想，隋朝为什么能统一南北？②唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”你同意这种说法吗？请说说你的理由。2、温故知新比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方？3、自己动手：仔细观察《隋朝大运河》图，对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在哪些省？教师引导、学生自我小结：课堂练习：1、581年，杨坚（隋文帝）废北周皇帝，建立隋朝，定都（）A、京师B、大都C、长安D、东京2、隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束长期的分裂局面的时间是（）A、581年B、589年C、618年D、907年3、隋朝开凿大运河的目的

6、不包括（）80/81岳麓版七年级下册全册历史导学案A、消灭南方的陈B、加强对南方的控制C、促进南北交通D、巩固对全国的统治读隋朝大运河示意图，回答4-11题4、隋朝开凿大运河的时间和皇帝分别是（）A、589年隋文帝B、618年隋文帝C、581年隋炀帝D、605年隋炀帝5、隋朝大运河的中心是（）A、长安B、洛阳C、江都D、余杭课外练习：单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）6、隋朝大运河的南北地点分别是（）A、涿郡余杭B、长安洛阳C、山阳江都D、余杭涿郡7、隋朝开凿的大运河，在历史上起到的最大作用是（）A、巩固隋朝统治B、促进南

7、北经济文化交流C、沟通五大水系D、促进南方交通8、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”文中的“此河”是指（）A、黄河B、淮河C、海河D、大运河9、隋朝末年，家住余抗的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳，他选择的出行方式是（）A、乘船B、乘汽车C、坐火车D、坐轿子10、某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船直达洛阳。这位游客最早可能生活在（）A、东汉B、隋朝C、唐朝D、宋朝11、下列对隋朝大运河的叙述，错误的是（）A、世界上伟大的工程之一B、对国家统一的巩固起了很大的作用C、分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段D、

8、沟通了海河、黄河、淮河、长江和湘江五大水系80/81岳麓版七年级下册全册历史导学