初一人教版生物七年级上册全部学案

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1、人教版生物七年级上册全部学案目录第一单元生物与生物圈1第一章认识生物1第一节生物的特征1第二节调查我们身边的生物4参考答案第二节调查我们身边的生物6第二章生物圈是所有生物的家7第一节生物圈7第二节环境对生物的影响10参考答案第二节环境对生物的影响13第三节生物对环境的适应和影响14参考答案第三节生物对环境的适应和影响17第四节生态系统17参考答案第四节生态系统21第五节生物圈是最大的生态系统23参考答案第五节生物圈是最大的生态系统25第二单元26第一章26第一节练习使用显微镜26参考答案33第三节观察动物细胞33参考答案：36第二单元

2、第二章37第一节细胞的生活需要物质和能量37参考答案：39第二节细胞核是遗传信息库40参考答案42第二节细胞通过分裂产生新细胞43参考答案45第二单元第三章46第一节动物体的结构层次46参考答案49第二节植物体的结构层次50参考答案52第三节只有一个细胞的生物体53参考答案55第二单元第四章没有细胞结构的微小生物——病毒56参考答案58第三单元59第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物59参考答案62第三单元第一章第二节　种子植物63参考答案66第二章被子植物的一生67第一节种子的萌发67参考答案71第二节植株的生长72参考答案74第三节开

3、花和结果75参考答案79第三章绿色植物与生物圈的水循环80第一节绿色植物的生活需要水80参考答案81第二节水分进入植物体内的途径82第三节绿色植物参与生物圈的水循环83第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者86第一节绿色植物通过光合作用制造有机物86第二节绿色植物对有机物的利用87第五章绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡90第六章爱护植被，绿化祖国92第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教师寄语：有生命，就精彩！学习目标：知识目标：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征能力目标：、通过积极主动参与讨论培养

4、学生观察、区别能力和发散思维能力。情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。学习重点：生物的共同特征。学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。[来源:学.科.网Z.X.X.K]学习过程：一、课前预习：科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。三、合

5、作探究（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：1、填充下图，识记生物的基本特征。   2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__

6、________、呼出_______________。（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？（4）课本第五页插图的内容说明了什么？　　　　　四、拓展创新1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好2．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于              。（2）猫生小猫属于                  。（3）猫生猫，鼠生鼠属于            。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于         。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里

7、的现象属于               。五、归航拾贝六、达标测试1．下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………（  ）A．机器人弹钢琴               B．火山爆发时岩浆喷出C．钟乳石在慢慢长大           D．馒头上长出“白毛”2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征…………………（  ）A．需要营养   B．进行呼吸   C．对外界刺激作出反应   D．生长和繁殖3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征…………（  ）A．呼吸    B．排

8、出体内废物    C．对刺激作出反应     D．生长和发育4．下列属于生物共同特征的是………………………………………………………（  ）A．都能运动   B．都能呼吸   C．都有细胞结构    D．都生活在水中5、科