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1、學員姓名吉小薇性別□男X女學員IDA123456789出生年月日民國85年11月3日就讀學校三民國小年級班級三年級三班評量測驗日期94/1/25吉思維科技文化事業股份有限公司台北市指南路二段64號集英樓3樓02-2936-0950www.geniusway.com1親愛的家長您好：「智商（IQ）」向來被視為一項預測孩童學習成就的重要指標，因此智商的高低備受家長的重視。然而，美國哈佛大學知名發展心理學教授Gardner提出「多元智能（MI）」的概念，認為每個人具備八種不同的智能：語言、邏輯數學、空間、肢體動覺、音樂

2、、人際、內省、以及自然觀察，在八大智能中，每個孩童至少能夠發展出一項或多項的優勢智能。Gardner教授進一步表示：若能夠提供充分的學習環境，並在學習過程中給予適度的鼓勵與指導，對孩童多元智能的發展將有很大的助益，不僅能夠讓孩童之優勢智能發揮地淋漓盡致，更有助於弱勢智能的提升，以達到「全人發展」的教育目標。吉思維教育團隊因應多元智能的時代趨勢，發展出「多元智能測驗量表」，採用「自我效能：即孩童對於完成某種任務的能力判斷與信心」與「興趣：即孩童從事某種活動的樂趣與滿足感」兩項指標，測量孩童目前發展階段的優勢與弱勢智

3、能。若在某項智能的「自我效能」與「興趣」均得到高分，表示該項智能為孩童的優勢智能。目前坊間多元智能相關機構陳設林立，吉思維教育團隊有別其他機構在於三大特點。第一、測驗評量工具：由專業教育背景之大學教授，依據多元智能理論發展出一份具有信效度的測驗評量工具，藉以瞭解孩童在八大智能之自我效能與興趣的發展現況﹔第二、鍛鍊課程：由大學教授指導，設計出多項鍛鍊不同智能發展的課程（如神探營、老闆營、廚師營、模特兒營等），讓孩童由多元的課程中體驗學習並激發各項智能的發展﹔第三、專家諮詢系統：由專業諮商師規劃一套「專家諮詢系統」，

4、家長透過與諮詢師的溝通討論，採用最合適的教養方式，協助孩童多元智能的發展。吉思維教育團隊另將整合孩童的測驗結果、參與活動課程表現、以及專家諮詢建議，建立貴子女專屬的多元智能檔案夾。以下這份報告書即為「多元智能測驗」的評量分析結果，包含下列四大部分。第一部分是學童現階段八大智能表現的總覽﹔第二部分乃針對各項智能發展進行深入地分析﹔第三部分在於探討各項智能的自我效能與興趣。是否有同步性的發展﹔第四部分涵蓋營隊活動觀察說明及整體的結論與建議，家長藉由此份報告書能夠對貴子女現階段的多元智能表現有初步的瞭解，並可以參考建議

5、，繼續激發孩童的優勢智能，使之精益求精、展現出更為獨特且優異突出的表現，同時協助其弱勢智能有適度的發展。吉思維教育團隊深信每個孩童的八大智能有其優勢與弱勢，請珍惜貴子女之優勢智能，並以優勢智能協助發展弱勢智能，不僅是事半功倍，更能開拓孩童未來無限寬廣的世界。吉思維教育團隊誠摯地祝福您！吉思維科技文化事業股份有限公司台北市指南路二段64號集英樓3樓02-2936-0950www.geniusway.com2邏輯數學（Logical-Mathematical）語文（Linguistic）有效的運用數字和推理的能力。邏

6、輯數學智能強的人擅暸解並運用口語與書寫文字的能力。能於分析事情的前因後果、了將語文的結構、發音、意義等知識結合解事情來龍去脈。以有效率起來而運用自如。語文智能強的人善於且有創意的方法處理事物。運用語文來記憶訊息或理解事物。也能將事情表達得條理分明、深入淺出，適時列舉例子，讓人易於接受與暸解。空間（Spatial）準確的感覺視覺空間,肢體動覺（Kinesthetic）並把所知覺到的型式表現出來的能力。具備高度空間智善於運用整個身體來表達想法能的人，擅長於二度與三度和感覺，及運用雙手靈巧的生產空間的轉換，具備有方向感

7、或改造事物；這項智能包括特殊並能對構成一件藝術作品的的身體技巧，如平衡、協調、敏要素，包括色彩、線條、形捷、力量、彈性和速度以及由觸狀、體積、空間、平衡、明覺所引起的能力。具高度肢體動暗、勻稱、式樣等有敏銳感覺智能的人可表現在三個層面:受力；想像力通常也很豐富。擅長運動、勤於動手將原料轉化成產品、以及豐富的肢體語言。音樂（Musical）是指察人際（Interpersonal）覺、辨別、改變和表達音樂的能力;這項智能包括對節奏、音調、旋律或對他人的情緒、意向、動機、感覺音色的敏感性，對音樂有敏銳的感臉部表情、聲音

8、、暗示和動作等具受，並且能夠正確無誤的唱出或以樂備高的敏感度，並能據以做出適當器彈奏出曲調。反應的能力。人際智能強者在人群中感覺舒服、自在，他們通常也容易成為團體中的領導者。自然觀察（Naturalist）對自然景物與現象（例如：植內省（Intrapersonal）物、動物、地質與天文等）有極大的興趣、強烈的關懷及敏銳的對自我有相當的瞭解，有強的自律精神及自尊，能意觀察與