普通高级中学英文科设备标准(草案)

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1、普通高級中學英文科設備標準(草案)97.05.05壹、原則一、普通高級中學英文科設備標準，係依據教育部中華民國97年1月24日台中(一)字第097001160413號令發布之普通高級中學英文科課程綱要，並參酌實際教學情況訂定之。二、本科之設備，以適應教學之需要，協助學生明瞭課程內容，提高學習效果為目標。三、本標準所列設備，包含基本共通設備、基本獨特設備及擴充設備三種。各校應視學校規模足量購置基本共通設備、基本獨特設備，並得視學校經費及實際需要斟酌購置擴充設備。四、本科設備宜在各校英文科教學研究會中，針

2、對校內需求切實規劃，並於使用後定期檢討改進，務使其設備功能得以充分發揮。五、一般教室內可增設單槍投影機、銀幕、網路節點以方便教學e化的需求。六、本設備標準所列之設備，係以功能導向進行說明，各校建置時，可以參照實際狀況，若有功能是多項整合為一者，可以依實際需要彈性建置之。貳、設備英文科宜針對學生學習、教師研究與教學的需要，建置語言教室、舞台教室、教學資源室等三種專科教室。以下謹依上述基本共通設備、基本獨特設備及擴充設備三種，說明各教室的細部設備如下：一、語言教室(一)基本共通設備編號名稱單位數量備註1教

3、師端主控制機組組12教師控制面板組1採半嵌入式裝設。3學生端學習系統組484學生電腦主機台48可依各校情況調整。可採半嵌入式裝設，教師視野較不受5彩色液晶顯示器台48阻擋，方便掌握學生狀況。6頭戴全覆式耳機麥克風式48可伸縮調整，適合不同的頭形。7影碟機台18錄放影機台19單槍投影機台110電動珠光投影布幕支111綜合擴大機台112無線麥克風組1包括手握式及領夾式。13音箱對11編號名稱單位數量備註14器材設置組合櫃組115影像/電腦轉換器台116網路節點若干17學生課桌椅組4818遮光窗簾適量採防火

4、材質。19白板個1可採多層次白板，以節省空間。20冷氣台若干21除濕機台1(二)基本獨特設備編號名稱單位數量備註老師可進行教學、監督學生上課情形1語言教學主控器與系統套1及測驗考試之用。可錄音、進行個別學生對談及測驗考2語言教學學習機式1試之應用。老師於課堂中可進行全體廣播、自動3互動教學學習機式1監看學生學習狀態。4教師雙卡式錄放音座台1可供錄音、編輯之用。5實物投影機台16簡報無線滑鼠組1以屏風隔開桌椅，避免學生相互干7桌椅屏風隔間式若干擾，創造獨立學習空間。陳列師生優良作品(例如：作文、英8展示

5、櫃組若干詩、散文、翻譯、心得分享、研發教材)，並不定期更換新作。(三)擴充設備編號名稱單位數量備註1.進行互動式簡報、上課及互動資訊整合。2.結合區域網路或網際網路，可實行網上會議、線上互動研討遠距教學。3.配合Windows應用環境及手寫辨1互動式電子白板個1認軟體，可在白板上操作、觸控點選各項功能進行Windows應用程式編輯、修改、繪圖、儲存及列印，同時可使用電子郵件收發。2編號名稱單位數量備註利用數位筆直接在螢幕上書寫與操2敎師手寫螢幕台1作電腦功能，提供老師直接在液晶螢幕上自在地書寫，進行教

6、學。可應用於課前預錄、課堂過程紀錄、3教學錄製系統台1甚至遠距教學及補救教學，使教學更不受時間、空間的限制。將任何能想像到的影像，如：相片、正負片、幻燈片，甚至3D立體實物，4教材提示機台1轉換成數位化的資料，增加教材多元的應用性。5無線操作控制面板台1控制燈光、單槍、螢幕或播放連動。6一進多出電腦影像分配放大器台1以隱藏管線到地板下，並方便維修為7高架地板原則。34.平面配配置圖：本語語言教室容容納人數以48人為原則則，各校可可依實際需求求及教室大大小彈性調整。圖一-145圖一-26圖一-37圖一-

7、48圖一-59二、舞台教室(一)基本共通設備編號名稱單位數量備註採木質地板搭建。舞台下方可設計成抽屜式儲1舞台座1藏櫃，置放道具等物品。靠牆面設置，布簾與牆壁間留走道供演員左右2背景布簾組1換邊進退場。3單槍投影機台1置於教室學生座位上方中央天花板。4電動珠光投影布幕支1置於舞台布幕前。5影碟機台16錄放影機台17綜合擴大機台18音箱對2置於教室四周適當角落。9無線麥克風組3包括手握式及領夾式。10有線麥克風支311器材設置組合櫃組212活動白板個2附滑輪，方便位置調整。折疊式，可單張活動，方便小組討

8、論，視空間13學生課桌椅組48靈活運用。14演講桌張1下有滑輪，可隨活動需要移動位置。15置物櫃若干存放道具、服裝、作品等16遮光窗簾適量應採防火材質。17舞台燈光組118數位攝影機台219數位相機台120除濕機台1(二)基本獨特設備編號名稱單位數量備註1舞台監控錄影設備組1可記錄舞台表演。2電動背景布幕支13舞台隱藏式麥克風支若干置於舞台上方天花板，下懸掛收音。4專業攝影機台15簡報無線滑鼠組1陳列師生優良作品(例如：作文、英詩、散文、展示櫃翻譯、心得