安徒生童话的悲剧结局

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1、論安徒生童話的悲劇結局一、引言安徒生被譽為「童話之王」，他童話故事的創作特色是探討善惡和生存的問題(保羅.亞哲爾，1999，188)，有些結局有別於大團圓結局的定律，是帶有悲劇成分的，讓孩子和成人從閱讀中領悟做人應具備的條件和應盡的責任。梁實秋說安徒生少年時代的人生經歷、心境和深切體驗是他童話作品的取材來源。(安徒生，1996，162，177)筆者在本篇藉四個安徒生童話的悲劇結局例子，探討它們與安徒生早期人生經歷的關係。二、悲劇(一)-------癩蛤蟆之死：初到異地的痛苦《癩蛤蟆》(網頁2)《癩蛤蟆》的悲劇情節反映作者十四歲時離家獨闖哥本哈根

2、最初幾年的困難遭遇。癩蛤蟆也住在一個又深又窄的井裡，連陽光也看不到，它不願跟老媽媽永遠躲在一個井裡，想跳出去看看外面美麗的世界。“這邊比在井里好得多了！我真想在這里度過一生呢！”癩蛤蟆說。(網頁2)作者離開家鄉，到達一個城市時，同樣感到很興奮。1癩蛤蟆因為長得醜，人類看見牠用木鞋踢一腳，差不多把牠踢癱了；母雞看見牠醜陋也嚇跑了。(網頁2)作者初到拿破崙戰爭後的哥本哈根時，遭遇跟癩蛤蟆被排斥一樣。當時人民窮困，找工作十分困難。(葉君健，1986，23)他曾找演員、歌星和舞蹈員的工作，可是全因被指天分不足而一一落空。(保羅.亞哲爾，1999，173

3、)。作者幾度陷入絕望的深谷，所有努力和奮鬥都沒有得到回報。(保羅.亞哲爾，1999，頁175)傳說癩蛤蟆頭頂上都有一顆極珍貴的寶石，可是一直沒有人看到癩蛤蟆的寶貴，最後牠被鸛咬死了，而頭頂的寶石也被太陽光帶走了。筆者認為那寶石代表安徒生的才華。作者十七歲時被皇家公費保送入學讀書時，校長梅斯林(圖見附件)就像那鸛，殺死了他的才華。他禁止安徒生在課餘時創作，又挖苦諷刺他為「大作家」、「蠢物」，(穋拉維約娃，1993，106，110)校長使他恐懼、羞澀、被壓抑。安徒生說：「在校長的教導方式下他寧可死掉。」又說：「不管怎樣，非離開梅斯林校長不可，否則前

4、途必定完了，只有死路一條！」(安徒生，1996，86，115)筆者認為他以癩蛤蟆的不幸遭遇，表達自己少年時被人看不起，被人遺棄的不愉快經歷。2三、悲劇(二)-------賣火柴的女孩之死：母親的痛苦《賣火柴的女孩》格林兄弟聽完安徒生的朗誦《賣火柴的女孩》後，說看到作者內心蘊藏著無比的懷思。(安徒生，1996，175)安徒生在意大利驚聞母親的死訊感到非常難過，因此在母親死去那年寫下《賣火柴的女孩》紀念母親，(世界名人故事叢書，1991，3，57)悲劇情節反映母親痛苦的一生。故事中的女主角在寒冬的街道上賣火柴，然而人們都在慶祝聖誕節，沒有一個人向她

5、買火柴。現實沒有憐憫她，神仙沒有打救她，女孩最後冷死在路邊，到第二天也沒有人理會他的屍體。(網頁2)賣火柴的女孩是安徒生母親的痛苦一生的寫照。她出生貧窮，嫁給一個鞋匠，之後一直當洗衣婦維生。後來丈夫死去，她改嫁一個工藝人。他的母親一直做洗衣婦幫補家計，由於長時間工作及手腳浸在水中，令到身體十分虛弱。她一生未離開過家鄉奧登塞鎮。她在貧困中死于濟貧院，在貧民公墓裡沒有她葬身之地，(穋拉維約娃，1993，197，198)正如賣火柴的女孩一樣，沒有人在路上留意她，沒有人會關心這個窮婦人之死，連身邊惟一的親人-----作者也不能在她臨死前見她一面。他自十

6、四歲離開家鄉，直至三十八歲時母親死去，他也只有回過幾次家。筆者認3為作者一方面寫此篇悼念亡母，另一方面藉此表達痛恨自己還沒有報答她的的內疚之情。(安徒生，1996，141)四、悲劇(三)-------洗衣婦之死：母親的痛苦《她是一個廢物》《她是一個廢物》的悲劇情節反映作者母親一生辛勞的寫照。(葉君健，1986，78)作者以一個洗衣婦當主角是因為在他童年時，同樣是洗衣婦的母親也曾受牧師的老婆說她是一個廢物。(穋拉維約娃，1993，273)故事主角是一個被社會人士稱為廢物的洗衣婦。她為了養大兒子，拼命工作。但其他人卻教唆她的兒子說母親是一個廢物，甚

7、至認為她工作累了喝一點酒也不配。最後她因為工作辛苦而死了。其他人仍然看不起她，更叮囑他的兒子要永遠記住他母親是一個廢物。(安徒生，1994，71-78)同樣是洗衣婦，安徒生的母親的經歷與主角也非常相似。她受到村民的歧視，歧視她連結婚的床都是用棺材台做的(保羅.亞哲爾，1999，173)、歧視她當鞋匠丈夫、歧視她的職業、歧視她改嫁。在她第一任丈夫參加戰爭的三年(安徒生，1996，188)，和後來第二任丈夫和母親死去時，剩下她孤獨的過活，(安徒生，1994，68)筆者相信她感到極大的痛苦。4安徒生十分敬愛他的母親，說她母親是他想像力的泉源。(安徒生

8、，1994，69)因此，他要寫此篇為死去的母親平反，讚美她的辛勞。五、悲劇(四)-------人魚公主之死：愛情失敗的痛苦《人魚公主》安徒生在寫作上善