2016-2017新苏教版五年级数学下册全册教案表格式

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1、苏教版五年级数学下册全册教案（新教材）目录教学计划1教学进度和重大活动安排表2第一单元　简易方程3等式与方程5等式的性质和解方程（1）8等式的性质和解方程（2）10练习一14列方程解决一步计算的实际问题15列方程解决两步计算的实际问题19练习二21列方程解决稍复杂的实际问题23列方程解决两步计算的行程问题26练习三28整理与练习（1）30整理与练习（2）32第二单元　折线统计图34单式折线统计图35复式折现统计图38练习四40蒜叶的生长43第三单元　因数与倍数45因数和倍数475和2的倍数的特征503的倍数的特征53质数和合数55分解质因数57

2、公因数和最大公因数60公倍数和最小公倍数63练习七66整理与练习68和与积的奇偶性70第四单元　分数的意义和性质72分数的意义74分数与除法的关系76求一个数是另一个数的几分之几80练习八82真分数和假分数84假分数化成整数或带分数86分数与小数的互化89练习九90分数的基本性质93约分96练习十98通分100异分母分数的大小比较103练习十一105整理与练习107球的反弹高度109第五单元　分数加法和减法111异分母分数加、减法112分数加、减混合运算115练习十二（1）118练习十二（2）120第六单元　圆122圆的认识123扇形的认识12

3、6练习十三128圆的周长公式130圆的周长公式的应用131圆的面积公式134圆的面积公式的应用137练习十五140整理与练习（1）141整理与练习（2）144第七单元　解决问题的策略146图形的转化147量的转化149练习十六153第八单元　整理与复习154复习“方程、因数与倍数”157复习“分数的意义和分数加、减法”158复习“圆”161复习“统计图”“解决生活中的数学问题”162教学计划1、学生基本情况：47人，其中男生23人，女生24人，上学期及格人，占%，优秀/人，占/%，班平均分，其它情况：五（6）班共有47名学生，从上学期学习情况来

4、看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。2、教育教学目标：（1）德育目标：在数学教学中，渗透德育教育，经常对学生加强思想教育，培养学生成为“四有新人”。（2）智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达到/%，班平均达到/（小学对优秀率，班

5、平均不提目标要求）（3）基本技能：?动手操作能力?应用分析能力（4）单元考试8次（5）作业批改：详批/次，略批/次，查/次（详、略主要指作文批改、其余学科均为详批）3、知识体系及其重点难点1.简易方程2.折线统计图3.因数与倍数4.分数的意义和性质5.分数加法和减法6.圆7.解决问题的策略8.整理与复习4、教研教改自学活动及主要措施：（1）教研课题：解决问题的策略（2）参与集体备课8次，相互听课20节，上研究课课题解决问题的策略（3）帮助/老师提高教学水平或接受能力老师/指导，或与/老师相互帮助。（4）提高教学质量的主要措施：?提高40分钟课堂

6、效益?面向全体学生，加强个别辅导。第165页共167页教学进度和重大活动安排表学年度第二学期时间周次教学活动内容课时量附注（集体备课主持人等）1简易方程52简易方程53简易方程54折线统计图55因数与倍数56因数与倍数4清明节7分数的意义和性质58分数的意义和性质59分数的意义和性质4劳动节10分数加法和减法511圆512圆513解决问题的策略514整理与复习515综合复习516综合复习517综合复习4端午节18期末复习测试519第165页共167页20第一单元　简易方程单元大看台：方程作为一种重要的数学思想方法，对丰富学生解决问题的策略，提高

7、学生解决问题的能力，发展学生的数学素养有着非常重要的意义。教材结合具体的情境，从而使学生认识等式和方程，了解等式与方程的关系；理解并掌握“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一性质，从而学会解只含有加法或减法运算的方程；根据“等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式”解只含有乘法或除法运算的简单方程。本单元还安排学生学习列方程来解决相关的实际问题，并掌握其解法。本单元的教学着力引导学生从方程是“用数学刻画两件事情的等价”的角度认识方程，学习用方程解决简单的实际问题，旨在让学生初步建立方程的思想，为提高数学建模能

8、力打下基础。全面析学情：本单元是在学生已经完成整数、小数的认识及四则混合运算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并掌握了用字母表示数的基础上进行学习的