《桂林山水》同课异构观摩课心得体会

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1、《桂林山水》同课异构观摩课心得体会我有幸观看《桂林山水》同课异构视频,3位名师执教,各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。名师的课既脚踏实地又别具一格,生动新颖,给人多角度的思考:一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。1、重视字词教学,词语的读音及理解都要很好的掌握,并为整堂课的课文教学做好铺垫。2、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。3、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力

2、和思维能力,都在学学习过程中,留给学生自由发言的时间,学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力,语言训练严格扎实。二、教学的同时,也注重了学生创新思维的培养。1、发挥想象,说出自己的特色。在新课程的学习中,学生要做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。如张克强老师在引领学生体会山的特点时,让学生想象桂林的山还像什么,教师让学生互动交流,学生发表了不同的意见,激发了学生的学习兴趣。2、通过课外延伸来培养学生的创新意识

3、。如黄老师、袁老师的课最后让学生试着用本课写景的方法写一处景物。第2页三、课堂中,鼓励性评语的使用和积极评价的效果。1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围,宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。通过学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,要学习的地方

4、太多了,教学时我苦思招式,只因我对文本的理解还无法观透纸背,举重若轻的取舍,只因我还需要通过预设去寻找精彩,而不是抓住课堂生成精彩。赵培淑第2页

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