湘版2013-2014一年级美术上册教案

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1、湘版2012-2013一年级美术上册教案第一课   大家一起画(绘画基础课)第一课时教学目标:让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。教学重难点:在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形                各种画笔、涂色工具(学生)教学时间:2课时第一课时:教学过程:一、组织教学:        师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?)二、导入新课:       检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。)三、讲授新课:

2、1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)SORRY,此处图片无法上传。2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)教学扎记:第一课      大家一起画(绘画基础课)第二课时教学目标:培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画

3、的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。(湘版第一册美术教案)教学重难点:在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形                各种画笔、涂色工具(学生)教学时间:2课时第二课时:教学过程:一、组织教学:1、师生问好。2、检察学具。(同桌相互检查,核对是否带齐东西)二、导入新课:1、展示上节课的添画。2、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。3、由一个小组的学生共同来完成一张的作业。三、教学小结:A、展评学生作业。(由一个小组的学

4、生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)B、总结本课的学习的内容。教学扎记:花花绿绿的糖纸(工艺设计课)第一课时教学目标:让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。教学重难点:让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。教学准备:各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸                 颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)教学时间:2课时第一课时:教学过程:一、组织教学:1、师生问好。2、检察学具。(同桌相互检查,核对是否带齐东西)二、导入新课:三、讲授新课:1、讲老师小时侯发生的故事:小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗

5、干净以后,夹在书里,漂亮极了!还可以当书签呢!2、展示作品范例:现在,我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。3、欣赏教材P34、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。四、展示最漂亮的糖纸。教学扎记:花花绿绿的糖纸(工艺设计课)第二课时教学目标:让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。教学重难点:让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。教学准备:各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸                 颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)教学时间:2课时教学过程:一、组织教学:1、师生问好。2、检察学具。(同桌相互检查,核对是否带齐东西)二、导入新课:三、

6、讲授新课:1、拿出自己制作的糖纸。2、学生尝试包扎糖果。3、学生交流包扎方法:菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。4、让学生联系平时所见的售货和购物的情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的人推销自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。5、小结:就快到教师节了,小朋友们可以再制作一些精美的糖果,把它们作为教师节礼物,送给辛勤的老师们。这一举措,可以激起了孩子们再创作的欲望。第二课    绕绕涂涂(绘画基础课)教学目标:  1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。  2、使学生在涂抹色彩的过程中感受

7、创作的喜悦,引发美术兴趣。      3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点:使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。教学准备;常规美术用具(学生)教学时间:1课时教学过程:一、组织教学:1、检察学具。(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生)2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。师:小朋友们,今天我们来做个

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