综合实践活动课方案

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1、综合实践活动课方案1、通过交流收集到的广告语，使学生认识广告语的特点。通过表演、创作广告，培养学生听说读写的能力。2、培养学生科学素养和自主合作探究的学习技能，通过动脑，动手，动口，充分展示自己的才干，体现自主学习的精神。3、培养学生收集信息和处理信息的能力，培植学生开拓学习资源意识，使语文教学内容更具有时代气息。4、展示学生个性特长，使学生朝着社会化、个性化方向发展。四年级1、学生自主或与他人讨论，利用一周时间去思考要探讨哪些与广告有关的有价值的问题。2、小组分工合作，通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料(含书籍、图片、实物、影视资料)。3、制作调查表，统计广告对大家的影响。

2、4、学生课前自选对象进行广告创作。一星期广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列等形式来进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣传，随着科技的不断发展，广告正在飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了浓厚的兴趣，因此，我们确立了“小小广告设计师”活动内容。一、确定研究方向课题确立后，同学们自由组合围绕《小小广告设计师》这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面，经过讨论确立了下面一些子课题：(一)广告的历史与发展(二)评议广告

3、的利与弊(三)广告的艺术与欣赏(四)我做广告设计师二、合作、探究1、教师指导学生设计调查表，要求实事求是的填写。2、各小组围绕自己的选题展开研究，通过查阅资料，网上下载，请教学校的社会老师，去工厂、街道、商店等实地考察、访问等来收集资料，并填写调查表。3、学生共同讨论，确定各组研究成果的汇报形式。三、活动方案第一组围绕“广告的历史与发展”这一内容搜集了大量的文字图片资料。第二组同学合作研究了“评价广告的利与弊”。以讲故事、举例子、谈感想、作调查、宣读《广告法》等形式进行准备学习。第三组同学共同对“广告的艺术与欣赏”这一内容开展研究，搜集了具有各种艺术特色的广告语，选择精美的广告制成了

4、剪报。第四组同学在班内开展了“我做广告设计师活动”，并以此为课题，进行了资料的整理，配以图画、文字制成多媒体课件。在实施过程中，教师深入到各组中，了解每组交流情况。教育学生要实事求是，调查的数据要准确，要学会利用所学知识解决遇到的困难，指导学生进一步整理材料并准备在全校范围内的汇报活动。四、成果汇报谈话导入：同学们，我们生活的这个世界日新月异、瞬息万变，信息公路高速发展。我们无论走到哪里，无论把眼光投向哪里，都无法避开广告。今天这节综合实践课，让我们再次走进那缤纷的广告世界，去了解广告吧!(一)第一组同学介绍广告的历史与发展。最古老的原始广告酒幌如：三碗不过岗图画广告：始于唐朝，西安

5、一位姓钟的刀铺老板发明的。他不识字，不会写广告，就画了一把刀斩断一根铁索的图画贴在店门口，招引了许多好奇的顾客。印刷广告;始于北宋，济南一家姓刘的针铺制作的铜板印刷广告，比1473年英国宣传宗教书籍的印刷广告早了近400年。实物广告：始于明朝，北京一家鞋铺老板发明的。为了招揽顾客，他想出主意，每天用抽签的方式赠送顾客一双鞋，不料，一时间门庭若市，生意兴隆。文字广告具今有3000年，它是一枚纯金硬币上刻着的悬赏捉拿逃亡奴隶的广告。报纸广告：1650年问世，英国一份英文报纸《新闻周刊》上刊登的寻马悬赏启示。文艺广告始于文艺复兴时，是一名叫彼特斯托的服装商以巨额酬金让一名演员穿上由他设计的

6、服装演出，结果服装供不应求。也就是我们现在的时装表演。(附图)灯光广告，1882年问世，是一个叫哈默的人在英国伦敦安装的。是世界上最早最大的霓虹灯广告，长118米，高23米，灯管总长1280米。我们街道两旁也有许多绚丽多彩的霓虹灯。(附图)最贵的广告是百事公司创造的，这个公司2002年曾邀美国当红歌星布兰妮.斯皮尔斯为其拍摄饮料广告仅一段90秒广告，竟支付753万美元。世界最大广告牌是美国纽约百老汇的一块牌子，面积1068平方米。(附图)世界最高的广告牌安装在加拿大一座大厦的第73层楼上，距地面高285米，广告的字母长米，宽6米。(附图)过渡：真是不听不知道，一听吓一跳呀，那么，广告

7、有什么好处呢?(二)第二小组同学评议广告的利与弊1.广告可以及时传播信息2.广告可以指导消费3.广告扩大了商品流通4.广告推动了对外贸易组长;不过，也有一些不法商人趁机做虚假广告，坑害消费者，我们还收集了典型的例子。(讲故事)我们分析了这些消费者上当的原因，一般是因为治病心切、贪图便宜、崇拜洋货、急于致富、轻信以贵为好等。同学甲：那该怎么办?介绍《广告法》部分条款第三条广告应当真实、合法，符合社会主义精神文明建设的要求。第四条广告不得含有虚假的内容，不得欺