2017骨干教师跟岗学习工作总结范文

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1、2017骨干教师跟岗学习工作总结范文作为“温利广教师工作室”的首批学员，我很荣幸！我很幸福！20天的跟岗学习点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆。在全面总结前，我先用三个“之”作为开篇之序。首先：感激之情。能成为名师工作室的学员，拥有名师工作室提供的得天独厚的优越培养条件，我们无疑是非常幸运的。我们要感谢省市区教育行政部门领导，感谢华南师范大学基础教育培训与研究学院，为我们提供了难得的“专家引领、同伴互助”的学习平台！同时，对关心支持我们“温利广老师工作室”的领导、专家，还有北兴中学的全体师生员工表示最

2、衷心的感谢！感谢您们的辛勤付出！感谢您们为我们做好各项准备工作。其次：责任之重我们能来到温利广教师工作室学习既是我们的荣誉，更是一种责任。加入到名师工作室，除了最初的激动与喜悦外，感受最深的就是沉甸甸的责任了。温老师对我们提出做“三个一”的老师，深感压力之重。正是这种责任感，鞭策着我们加速成长，期待在专业发展方面有所突破；正是这种责任感，鞭策着我们借助这个平台，为学校的发展，为党的教育事业贡献自己的力量!最后：行动之诺在二十天跟岗学习中，我们做到了：抓住机遇，把握机遇，珍惜这次难得的学习机会，严格遵守

3、工作室的纪律和制度，认真完成各项学习任务。我们的愿望是：在“专家引领、同伴互助、自我反思”中学会享受教育智慧，体验研究幸福，争取在教育的天地中早日成为课程改革的积极推动者、实施素质教育的探索者和先行者，成为教学研究型的名师。第9页广东省温利广教师工作室根据广东省教师继续教育指导中心的安排和部署，制定了详细**年跟岗学习工作，并实施每周一表（在工作室博客上发），20天跟岗学习目标任务归纳为1.跟岗**年11月13日至12月2日跟岗纪律：温利广州教师工作室按《关于做好广东省**年中小学骨干教师省级培训班跟

4、岗学习的通知》中要求，工作室对我们学员有严明的纪律，确保了跟岗学习活动顺畅开展。省教厅规定：跟岗学习期间学员一般不允许请假，若有特殊情况，请假少于三天的，须由学员本人所在学校出具书面请假条，加盖学校公章，送所在地级市教育局盖章，再经华南师范大学基础教育培训与研究院同意后由教师工作室主持人签批；三天以上（含三天），须由所在地级市教育局以书面形式报省教育厅教师继续教育指导中心批准，无故缺勤者，跟岗学习无效，取消培训资格。省教厅规定的任务（1）教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节（含1节汇报课），听

5、课需填写并提交听课记录，上课需提交教案；（2）课题研究：在导师的指导下完成部分课题研究工作；（3）开发1节优秀课例（文字或光盘）；（4）撰写3篇教学反思和2篇读书笔记；（5）撰写跟岗学习日志，详细记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会，并上传至个人博客。3.工作室特色学习任务第9页（1）开展成员与学员“一课两讲”活动；（2）学员与成员之间小讲座；（3）听专家讲座；（4）参与花都区青年老师“说课”比赛活动；（5）参观考察活动（校内、校外）；（6）制作每周工作室简报；（7）制定三年专业发展规划一、学习文件

6、，明确要求。根据《关于开展广东省**年中小学骨干教师省级培训工作的通知》（粤继教函〔**〕10号）文件的精神，工作室主持人温利广老师在跟岗老师报到之前，就制定了较为详细的跟岗学习计划与方案，公布在个人博客上，并发至学员邮箱，保证跟岗学习活动的正常开展。1、举行了隆重的“跟岗学习开班典礼”。由工作室主持人温利广老师主持“开班典礼”，北兴中学高书记、何副校长等校领导、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参加了开班典礼。毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年老师、学员代表高庆老师等分别发言，温利广

7、老师介绍有关情况，说明工作室的跟岗学习安排，最后由毕书记宣布“**年广东省温利广教师工作室跟岗学习班开班”。2、学习有关文件，明确任务与要求。开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温老师的要求下进行有创意的自我介绍，通过简短介绍，达到尽快互相认识和了解。随后到工作室座谈，温老师把每天上午、下午、晚上三个时间段的学习内容作了具体的安排，同时学习了省教育厅的粤继教函〔**〕10号文件，也成立了班委（班长1人，生活委员1人，组长3人）第9页3、根据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗教师的个人实际，每一位老师都详细制

8、定了有个性化的个人跟岗学习计划，并公布在工作室与个人教育博客上，以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。二、活动丰富，每天忙碌。1、听“示范课”。工作室的成员精心准备了5节示范课，通过听课，让跟岗老师领略各位老师的教学特色，汲取各人的优点；同时也展现了北兴中学的化学教学特色与先进的课堂实施理念―――“情趣教学”，领略到花都区年青老师进取精神。2、上“常态课”。原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。通过异地带班一周的常态课锻炼，让跟岗老师熟悉