孩子写作文不打草稿

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1、孩子写作文不打草稿嗯，其实不是什么缺点吧？经过仔细琢磨出来的才是好东西（真的）。但是对r•考试就比较麻烦了。给你个建议，不过只是一家之言，不好的话就算了。考试的时候你可以先列提纲（就是简洁的草稿，不晓得的话可以查百度），这样思路就顺了：平时的话还是要多积累，多看看书。能准备个什么摘抄本最好，懒的话看的时候就仔细一点，浪费不了太长时间（建议看看读者，积累素材的好东西。）。这样看多了对词语、句子的运用水平也会提高（俗话说没吃过猪肉还没见过猪跑嘛）：再有就是平时多练习，先写点句子或者是片段，感觉顺手了再写作文。要实在不行的话就把平时花大功夫

2、写的东西记住（自己写的应该比较好记），考试的时候稍微改改再搬到卷子上（不太建议这么做，但要是在没办法的话就这样吧。）。嘛，最后祝你作文能有所提高，加油吧~：-）修改、加工、润色，那是比写更深的功夫，那是对写作有了一定体验之后才能具备的高级能力。习作或许可以逼迫，修改则绝对不能一一除非孩子对写作产生了内在的感悟一除非你乐意让孩子假装修改。硬性规定的修改，唯一的结果只能是把儿童春草般娇嫩的写作兴致给消磨得苍老憔悴。刚刚三年级，刚刚习作起步，能按要求给我们整出一篇东西就很不容易了。谈什么修改？只能越改越烦、越改越厌。我敢说，绝大多数孩子，从

3、稿纸到作文本，不过是原样抄写一遍。一鼓作气，再衰三竭嘛，哪有一次竣工来得带劲，来得有质量保证呢？当然，质量太差必须返工的人，也是绝对不能宽宥的。到现在，很多孩子拿着钢笔，也能洋洋洒洒、一挥而就。真是不要太帅、太潇洒。想想从前，逼着孩子打草稿、修改、誉写一一白白浪费了多少宝贵的时间，白白磨损了多少写作的热情，白白消磨了多少生命的锐气。提笔就写、一捶定音的习惯养成了，教师对于应试自然更有底气。而学生呢，在将来的中考•、高考中必定比别人在时间上多一份从容。能够和敢于这样,第一因为我们自己对于写作有感觉，第二因为我们对儿童有体察。换言之，一是

4、因为我们长得高，二是因为我们不忘本°从前很多貌似必须，其实有悖情理的规定，多是因为教师忘记了自己的童年、自己的来路。中学生写作文一般要求先打草稿.《初中语文新课程标准》明确要求：有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节.打草稿是在前期做好搜集素材、构思立意的基础上，然后列纲起草的，只有打好草稿才能在此基础上修改完成一篇优秀作文.事实上很多同学在写作文时，往往不注重打草稿，略加思索即草率下笔成文，如此便很难写出一篇令人满意的作文.写好作文不妨从打草稿开始，须知磨刀不误砍柴工，尤其在平常作文训练时，

5、应该养成打草稿和修改作文的良好习惯.打草稿并非随意涂画，水到便开沟，应该讲窕一定的方法和策略，分部推进，有条不紊地实施.打草稿可以分步骤有序完成：列提纲写两头详重点补细节.第一步：列提纲.这是打好草稿的第一步.列提纲是将构思立意物化为文字，确立文章的基本框架.提纲犹如建造大厦的图纸，拟写出切实可行的提纲才能确保打草稿的顺利实施，不至于茫然，避免打草稿的随意性，从而提高作文的效率.拟写提纲不求面面俱到，但求提纲挈领，简化头绪.拟写提纲时，须简要回答两个问题：写什么？怎么写？第二步：写两头.列好提纲后，即可进入打草稿的实施阶段.打草稿时不

6、妨先写文章的两头，即文章的开头和结尾.无论从阅卷者的角度还是从写作者的角度看，开头和结尾都是非常重要的环节.开头处于文章的醒目处，就好比为乐曲定调，成功与否直接影响整篇作文的得失.万事开头难，写好开头便r•引出下文，然后一气呵成，顺理成章.写好开头是打造作文的第一个亮点，打造靓丽的结尾则为作文完美收官.成功的结尾耍画龙点睛，切忌画蛇添足.事实上阅卷者十分注重或者习惯于先看作文的两头，然后再看作文的中间主体部分.甚至开头和结尾的成功与否决定了阅卷者是否有耐心阅读的关键.第三步：详重点.主体部分是打草稿的重点部分，力求内容丰富，形象丰满.

7、打草稿时不妨精心打造一个重点段，你认为哪个事例最典型、最有说服力、最能有力地突出主题，就把这一段作为重点，详细地多写几句.浓墨重彩写好重点段，然后拓展开去，以点带面，铺展开来即可完成作文主体部分的布局.第四步：补细节.打草稿进行到第三步，应该说作文的基本格局已经形成，基本骨架已经建构起来，第四步可以说是一个润色的细化工程.一方面补充细节描写，完善事件的来龙去脉，通过补充人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写，让人物的形象丰满起来，使人物的性格特点更加鲜明；另一方面在文章前后补写相应文段（句），力求前后照应，过渡自然.按照以上四个

8、步骤打草稿，一篇结构完整、细节丰富的作文雏形便呈现出来，为作文的进一步修改打下基础.。感谢您的阅读，祝您生活愉快。