幼儿园小班秋季开学教师工作参考计划范文

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1、幼儿园小班秋季开学教师工作参考计划范文关于幼儿园小班秋季开学老师工作打算一、指导思想班主任工作是幼儿园工作治理的一部分，为了实在地搞好班级工作，本学期我接着以《幼儿园教育指导纲要》的根本精神为指导，结合本园详细的工作要求与指示，本着以幼儿为本，效劳家长的目的开展班级治理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地开展。二、班级情况分析本班共有幼儿30人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的60%。由于幼儿年龄小、体质弱，易患病，故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂，对小孩的家庭教育相对不够注重。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外

2、婆直截了当抚养。因此造成这些幼儿语言表达才能弱，自理才能差，个性自私、娇宠。但是通过上学年的幼儿园托班生活，大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步可以习惯幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理才能有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的爽朗爽朗起来，喜爱与同伴交往，并在交往中愿意用一般话进展交谈。本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺;幼儿自我效劳才能普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困难;饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提示;整理玩具的常规有所欠缺;户外游戏活动时间不够充

3、足，在游戏中，自我保护认识不强，平安认识淡薄;语言才能方面不可以大胆地表达本人的意思，自决心有所欠缺。幼儿社会交往中，喜爱以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进展区域活动的指导，提高幼儿的社会交往才能和语言表达才能;在日常生活中加强平安教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。促进幼儿全面和谐健康欢乐地成长。三、班级工作治理目的1、幼儿生活治理目的加强幼儿常规训练治理，构成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。加强幼儿一日活动各个环节中的平安治理，加强幼儿的自我保护认识，力保班级无事

4、故发生。加强幼儿生活活动的指导与治理，培养幼儿根本的生活自理才能。加强预防疾病的治理，降低幼儿发病率，提高出勤率。做好幼儿的日常饮食治理，力争学期末的体检合格率到达95%以上。2、教学治理目的(1)在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。(2)在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，开展幼儿的交往、合作才能，养成小孩的规则、秩序认识。(3)在语言教育领域，着重培养小孩语言交往的兴趣和才能。(4)在科学教育领域，注重引发幼儿探究的兴趣，注重幼儿的探究过程和获得的经历，锻炼处理咨询题的才能。(

5、5)在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、制造的质量。3、家长工作治理目的催促老师与家长之间的沟通与交流，亲密与家长的联络，及时将幼儿在园活动内容及开展情况向家长反应。树立全心全意为家长效劳的认识，尽可能多地展示优秀的育儿经历，供家长借鉴与参考。利用各种时机、组织各种活动，使家长与小孩共同参与到教育活动中去。与家长签订平安责任书，加强家长的平安防备认识，促进幼儿身心和谐、健康地开展。4、老师工作治理目的明确班内老师之间的详细分工与职责，促进老师认真完成本人份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量。

6、注重与老师之间的沟通，理解班内老师家庭生活及身体情况，遇困难能及时给于协助。注重老师在幼儿心目中的形象，关注老师的言行举止对幼儿的妨碍，并作必要的提示。协调好老师、家长、幼儿三者之间的关系。四、详细组织与施行1、做好园部与老师之间的传媒工作，及时理解幼儿园近期与远期的工作动态，及时传达工作精神，为班级、为园部的开展着手做好充分的预备。同时，也要将班级的现状及发觉的咨询题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。2、协调好班内老师与老师之间的关系，齐心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中碰到的困难，大家共同商量，合力

7、处理。开好一月一次的班务会议，认真做好记录。依照《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目的，结合本班幼儿特点，共同制订班务打算、学期教学打算，并组织施行，步步到位，并依照工作的完成情况实事求是地做好班级期末总结工作。3、热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。观察记录评估每个幼儿各方面的开展情况，留意个别差异，做好个别特别幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平上的开展。学期末认真写好幼儿学期小评。4、创设与教育相习惯的能让幼儿主动活动的环境(区域环境)，合理组织好活动，寓教于游戏中。搭班老师互相沟通，获得教育一致性，进班前做好预备，带班时不擅自离岗，严

8、格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。125、严格执行幼儿园平安卫生保健制度，指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，治