开展“抵制以数谋私杜绝以数敛财”心得体会

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1、开展“抵制以数谋私杜绝以数敛财”心得体会　　我局严格按照国家统计局落实中央专项巡视反馈意见整改工作的部署和省统计局专项整治方案，全力以赴开展“数据造假、以数谋私”专项整治工作。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注本网站。 　　开展“抵制以数谋私杜绝以数敛财”心得体会10月31日下午，崇明调查队于组织全体机关干部学习了国家统计局党建工作领导小组办公室《关于开展“抵制以数谋私杜绝以数敛财”大讨论活动的通知》。会上，党支部书记张柳平同志对通知中“两个聚焦”“两个围绕”进行了详细解读，强调在思想上要充分认识“以数谋私、以数敛财

2、”问题的危害性，克服此类腐败离自己很远的认识误区，增强责任意识、担当意识，保持好统计调查人员的清廉本色。 　　学习讨论中，与会人员也畅所欲言，围绕数据造假、以数谋私的危害性以及不断增强责任意识和担当意识，保障统计调查数据正确性等方面进行了交流发言。 　　通过学习讨论，崇明调查队全体机关干部统一了思想，提高了认识。大家纷纷表示：作为一个统计人必须严格执行各项党章、党规和各项纪律，切实将《统计法》的“十三个不得”内化于心，外化于行，自觉抵制“数据造假以数谋私”的腐败行为，积极营造风清气正的统计行风。同时还要激发干事创业的热

3、情，争做“四讲四有”的合格党员，在推进统计改革发展中建功立业。 　　开展“抵制以数谋私杜绝以数敛财”心得体会10月25日，南平调查队党支部开展以“抵制以数谋私杜绝以数敛财”为主题的学习研讨。纪检组长、支部书记张良明主持会议，南平队领导干部与全体党员参加。 　　学习研讨中，张文炳、叶道萍、周莉敏3位党员分别作了题为《杜绝“以数谋私以数敛财”》、《坚持“三种意识抵制以数谋私”》、《抵制以数谋私杜绝以数敛财》的主题发言。与会人员也畅所欲言，对数据造假、以数谋私的危害性以及如何坚守工作底线，保障数据质量展开激烈讨论。队长张皓要

4、求全队干部要深入贯彻落实中央深改组第28次会议精神。立足本职岗位，推动数据生产流程再造，始终保持干事创业，开拓进取的精神，努力提高调查数据质量。通过学习研讨，进一步加深了南平队干部的思想认识，大家纷纷表示作为一个统计系统党员必须严格执各的执行各项党章、党规，切实将《统计法》的“十三个不得”内化于心，外化于行。自觉抵制“数据造假以数谋私”的行为，牢固树立求真务实、廉洁治数的优良作风。 一、统一思想，加强领导 　　我局高度重视本次专项治理工作，一是强化领导，提供组织保障。第一时间成立以局长为组长、副局长为副组长、各科室负责

5、人为成员的县“数据造假、以数谋私”专项治理工作领导小组，落实职责、细化分工。二是迅速召开专题会议，传达学习专项治理工作有关文件和会议精神。要求全体职工充分认识到数据上的腐败，不仅误导党和政府的决策，而且损害党和政府的公信力，甚至潜在危害国家数据安全。要严格按照国家统计局落实中央专项巡视反馈意见整改工作的部署和省统计局专项整治方案，全力以赴开展“数据造假、以数谋私”专项整治工作。 二、狠抓落实，有序推进 　　我局制定下发了县“数据造假、以数谋私”专项治理工作方案，对照方案认真开展县局和乡镇(街道)统计办的自查自纠工作。结

6、合局各科室和各统计办上报的自查说明和自查表，汇总全县查摆问题清单。针对查摆出的问题，对于能立即纠正的，立行立改;对于严重的统计“数据造假、以数谋私”行为，坚决依法依纪予以严肃处理;对于制度缺失的，立即建章立制，坚决堵住各种漏洞;对于需要上级单位研究解决的，立即提出具体可行的意见建议。 　　从整体自查和市局检查的情况来看，我县未发现严重的统计“数据造假、以数谋私”行为，但也暴露出一些需要整改的问题，诸如部分统计员业务不熟练、乡镇统计负责人思想懈怠、县局执法水平较低等等。 　　下一步，我局将继续以此次专项整治为契机，切实织

7、密“制度的笼子”，抓实抓牢基础数据来源，严厉打击编造、虚报、瞒报统计资料等违法行为，做到真正依法统计，把“准确、科学、实事求是”统计经济社会数据，作为统计部门的政治纪律和政治规矩树立起来、贯彻下去。 　　开展“抵制以数谋私杜绝以数敛财”心得体会一要强化政治规矩，恪守用权之戒。各级党员领导干部作为权力的行使者，要始终把政治纪律和政治规矩挺在前面，带头学习党章、遵守党章、执行党章、维护党章，自觉做政治上的“明白人”。深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，原原本本学、联系实际学、及时跟进学，掌握贯穿其中的基本立场、观点和方法

8、，自觉用以解决党性观念、规范用权等方面的问题，不断提高政治素养，坚定理想信念。尤其是要牢记习总书记提出的坚持“五个必须”、做到“五个绝不允许”、严防“七个有之”的要求，对坚持什么、反对什么，头脑要清醒、心中有定力。坚决贯彻中央、省委和市委的各项决策部署，决不能打折扣、做选择、搞变通，更不允许上有政策、下有对策。以反面典型为教材，深