幼儿园大班教研计划

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1、幼儿园大班教研计划一.概况： 　　本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。 二.特点： 优势 　　1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。 2.积累了“促进 　　幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。 　　3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。 薄弱环节 　　1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。 　　2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。 　　3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。 　　在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立

2、“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。 　　1.从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。 　　2.开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。 　　3.学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。 　　4.开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。

3、 大班教研组计划各月工作重点提示 调整与实施 2月 1.学习园务 　　计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。 2.实践活动——斜坡与球及评析研讨。 　　3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。 3月 1.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。 　　2.交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。 3.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。 4月 1.实践活动 　　——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。 　　2.收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。 5月 　　1.就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其

4、探索能力的影响进行初步研讨。 2.参观小学，做好幼小衔接工作。 　　3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。 6月 1.计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。 　　2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。 　　3.幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。 　　4.针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。 　　1、学前思想准备：可以通过和家长一起参观小学或者请毕业生回园与幼儿交谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身

5、体方面的准备： 　　(1)通过户外活动以及个人卫生等方面来增强幼儿的体质，使他们能够身心健康地迈入小学; 　　(2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 　　(3)注重安全方面教育。现在我们班的幼儿在户外活动时喜欢跑跳。要让幼儿懂得一些简单的安全常识，在玩耍、跑跳时注意安全学会保护自己。在马路上行走要遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电等。 3、独立生活能力的准备： 　　(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。

6、让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师了，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。 　　为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。 B数学方面的渗透 　　通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。 班级日常工作： 　　1)本学期,我们将继

7、续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。 二、教育教学方面 　　我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外

8、，还要加强孩子的语感启蒙