山区支教心得体会

山区支教心得体会

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1、山区支教心得体会  小编今天推荐给大家的是山区支教心得体会,仅供参考,希望对大家有用。关注网获得更多内容。   我是2017年9月7日来到宁安市渤海中学的,转眼间,一学期就要结束了,回顾这3个多月的工作生活学习情况,心中充满喜悦,因为支教工作锻炼了我,学生们的热情感动了我,与在校教师的交流提升了我,支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获。 我从四个方面来谈谈支教的感想:   一、调整心态,积极面对,毕竟是离开自己熟悉的学校,来到一个自己比较陌生的地方,所以我知道我首先要做的是调整心态,积极面对。其实我所有的准

2、备似乎都是多余的,因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸,没有多少寒暄,校长对我一学期的工作做了整体安排,我没有什么意见。我承担的是初二年级的课,在未来的岁月中我认真备好每一节课,并上网查阅资料,为自己的工作,也为自己的责任做好充分的准备,我像一个扬帆的船,努力向前。   二、研讨交流,学习提升,我上的第一节课《春》,其实说句实话,这是我的第一节课,是我第一次找到了当老师的感觉,那一瞬间,我紧张,我激动,更多的是想把这节课讲好,我认真的备了课,从导入到结尾结束,比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。   

3、三、教学工作,不敢马虎,一个教师的主要工作就是教学,我明白我的责任,关于这一点我不敢有丝毫的马虎,首先从学习习惯,学习态度开始抓起,从学生的作业——写字开始。越细小的地方,越是我们容易忽略的地方;越是务虚的地方,越容易成为我们教育的盲点,但这些地方恰恰是教育的核心和关键,我就从最细小的地方开始,从最务虚的地方开始的。比如在我们班级,我提倡做彬彬有礼的有教养的人,从不随地吐痰开始,这一点我们的学生做到了,班级的地面上很少有痰迹了。这我认为是一个了不起的进步。但练字也好,行为习惯和学习习惯的养成也好,不是一朝一夕的

4、事情,也不是短短的两个月就能形成的,所以我也略微感到遗憾,希望这样的教育能够延续下去。课题教学,我总是花费不少的时间针对学生的实际情况精心设计,提高课堂的效率,即是所谓的有效教学。   四、总结经验,促进教学,实习支教突破了以往教育实习的局限,实现了师范生毕业前与教师岗位零接触,是师范教育模式和人才培养方式的重大变革。实习支教不但检验学生的素质和实践能力,同时也是对师范院校教育教学工作的检验,实习生反馈回来的信息,又有效促进学校的教育教学改革。传统的教育实习,实习生只需要完成规定的教学任务和实习班主任的工作就行

5、了,很难深度参与实习学校的其他教育教学工作。实习生游离于实习学校的管理之外,教育教学成为一种短期行为,明显影响到教育实习的效果。“顶岗式”实习支教,实现了大学生将理论知识运用于实践,在干中学,学中干,完善自己,提高实践能力,从而实现从毕业到就业的零对接。同时,到乡村进行“顶岗式”实习支教,可以使大学生们了解乡村教育、生活情况,引导学生深入实际,在社会大课堂中学习,接受教育,培养才干,发挥社会教育的作用,可以弥补学校教育的不足,这也将对我们大学生的就业起到促进作用。   我很好地调试了心态:将自己真正融入到他们生

6、活之中,只有学会了生活在他们中间,才能更好地再他们身边工作。   在我认为,支教不仅仅是一种勇敢的行为,它应该更是一种理念。我心怀热爱山区、热爱山区教育、热爱山区孩子的理念,与同事们领会新课标,实践新理念,形成教学互动,丰富了校园生活,给渤海中学注入了新活力,一年来,太多的事例让我体验了成功的喜悦,让我感受了身为支教者的骄傲!   我始终坚持将自己所领悟的新课程理念在备课和课堂教学中渗透,我的工作、总结、教案、教学后记经常受到领导好评,所撰写的多篇论文在学校的教育教学和管理工作中起了指导性作用。我还多次配合学校

7、对教师们进行课堂示范及教学指导。   支教,一个新时代的产物,它为我们创设了契机。我正是在这一环境中逐渐成长,成熟起来,并重新认识了自我。   通过支教,我走进了社会生活的广阔天地,体验了生活的艰辛,感受了人生的价值,还检验了自身的基本要素和职业境界。   通过支教,我体会到:作为一名普通的劳动者,应该在平凡中实干。我喜欢“简·爱”的思想:“你的想法,决定你要做的事。”虽然我离“简·爱”很遥远,但我离我的想法却很近很近。   通过支教,我感受到:作为一名党员,应该严于律己,克己奉公,干一行,爱一行,为自己从事的

8、事业挥洒热血,奉献青春。   所有这一切,让我似乎就在深情地吟诵。多变的旋律告诉我:无论何时何地,无论什么艰难险阻,只要我对自己充满信心,对他人充满爱心,对生活充满热情,对事业执着与崇敬,就一定会领略到成功的喜悦!   我将一些平常在生活、学习、工作中充满乐趣的点滴,甚至个人情感的一些琐碎的小事,用心去思考、去体味、去面对,并且记录在我的日记当中。   当我们支教归来,又有许多有志青年

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