小学美术老师个人研修计划【精选】

小学美术老师个人研修计划【精选】

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1、小学美术老师个人研修计划【精选】  小学美术老师个人研修计划如何制定?以下是小编收集的小学美术老师个人研修计划,仅供大家阅读参考! 一、指导思想:   本学期的培训,主要以教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方式等为重点,组织开展同研一节课活动,打造课堂教学,提高整体教学水平。全组成员坚持积极进取,加强教研与指导,真抓实干,切实提高工作质量和管理水平。 二、培训目标:   1、通过全员培训,提高教师思想政治素质、职业道德水准。   2、在美术新课程中,教师将是一个开拓者和创造者,多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己,在课程改革的实践

2、和探索中不断提高思想素质和业务能力。促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段,加强知识更新与拓展。加强学生美术作业评价力度。   3、通过教研活动培训,提高教师的教育教学能力、教育教学研究能力,加强现代教育技术的学习,利用现代媒体配备的优势,总结信息技术与学科教学整合的经验。掌握现代化的教学手段和课堂教学的基本技能。 三、培训形式:   根据学校工作和教师的实际情况,灵活地开展不同类型的校本培训,坚持集中培训和自主学习相结合。 四、培训内容:   (1)职业道德:包括中小学教师职业道德规范,教师必须掌握的教育法律、法规和政策等。   (2)

3、教育理论:新课程的理念与创新,新课程与学习方式的变革,新课程与教师角色转变,新课程与评价改革,新课程与学校发展等。   (3)专业技能:如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生等。   (4)教育科研:改进评价方案,提高学生素质"等课题实验活动。通过课题培训与研讨,提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。   (5)现代教育技术:校本培训应使教师尽快掌握教学所需的现代教育技术,重在应用。在一般操作利用备课系统辅助教学的基础上,制作课件,优化课堂教学,提高教学质量。提高网上教研能力和资源库建设。   作为一个美术教师,我很幸运拥有和孩子们一起在荥阳市第六小

4、学共同成长,共享快乐的机会。要当好一个合格的老师,我坚信:给我机会,还你精彩。 一、自我规划   1.身为美术组长,我有着充沛的精力和灵活的头脑,对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力。我愿用自己的能力服务学校、服务老师,方便大家,快乐自己。   2.坚持创造和发掘好校本资源。在教学中熟练地运用现代教育媒体并会制作教学课件,并在工作中进行摸索、探究。坚持美术作品的原创,坚持教学工作的创新。   3.用较强的事业心告诉大家我能。平时认真钻研教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训,逐渐形成具有个性鲜明的特色教育。   4.大胆在美术教学中做尝试,努力

5、钻研,实行分层教学,利用好高效课堂模式,做到因材施教。   5.尊重爱护和培养学生的创新能力和强烈的求知欲,保护学生的探索精神、创新思维,营造愉悦的学习氛围。 二、努力方向   1、在课堂教学中积极开拓创新,注重学生能力的培养。把美术技法训练与创新教学相结合尊重个性发展,努力让孩子们体会美术的快乐。   2、注重美术特色的教学的专业成长,努力拓宽学习美术的新方法,利用好现代化教学手段。   3、努力把荥阳六小的特色教育做精做实,拓宽个人兴趣的内容服务好教学工作。 三、自我定位   在以后的工作中,努力提升专业技能,积极探索美术特色教育发展途径,成为知识渊博、美

6、术专业基础扎实、教学技艺精湛的骨干教师。 四、自我成长 学习方面   1、坚持向有经验教师学习,通过对美术学科现状与发展的学习和了解,促进美术学科与学校特色建设的联系与协调发展,寻找教学规律,为培养学生的综合素质打下扎实的基础。   2、针对日新月异的教育理念,积极利用好郑州教育信息网站,撰写博文,汲取先进的教育教学理论,吸收成功的教育教学经验,探讨教育教学工作中的得与失,从而快速提高自己的美术教育教学水平。 3、每学期坚持撰写和发表高质量的论文。 教学方面   1、认真学习继续教育新理念,应用于荥阳六小的高效课堂改革中,摸索出适合自己教学的教法,通过多看、多

7、学、多听、多做来提高自己的业务能力。   2、在教学中坚持面向全体学生,实施启发、探索和讨论式教学,指导学生主动学习,尊重和保护学生的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围,让孩子真正成为课堂学习的主人。   3、教学中注重因材施教。尊重学生的认知规律。积极想办法提高生生互动、师生互动的有效性。还给课堂生命气息,努力提高课堂效益,注重知识的积累,做好实践反思本的撰写,及时总结反思每堂课的优缺点,及时加以调整及改进。   4、向身边的每一位老师学习,学习他们的经验和教学技巧。关注每个孩子的成长。以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。及时与学生进行交流与沟通

8、,帮助学生找出数学薄弱的原因。   同

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