25 羿射九日【教案】

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1、25羿射九日▶教养目标1.看法“射、值〞等12个生字，会写“觉、值〞等8个字，准确读写“黑暗、感到〞等12个词语。2.接着进修默读课文，不指读。清楚羿是怎样样射日的，感触神话故事的奇异。3.能借助要害词跟表格提醒，依照必定的次序讲故事。▶教养重难点感触神话故事的奇异，借助要害词跟表格提醒，依照必定的次序讲故事。▶教养战略1.识字写字〔1〕识字。应用形声字法则识记“稼、窜、值〞等字，领导先生自立识字，并稳定形声字构字法则。“值、滋〞读音邻近，停顿翘、平舌音的辨别。“稼〞读第四声，在词语“庄稼〞中读轻声。“弓、箭〞二字可应用图片，与“剑〞停顿字形比较。形近字比较识字：“植—值、烈—裂、

2、谢—射〞。编口诀识记“炎〞。〔2〕写字。“值、艰、此〞是阁下结构，留意各部分的高低、宽窄差别。“觉、类、炎、害〞是高低结构，还要关重视点笔画：“值〞外面是三横；“类、炎〞上部的“米、火〞最初一笔是“点〞。2.朗诵教养本课是一篇神话故事，言语浅显易清楚，充溢奇异的设想。教养中，将朗诵指点与体会课文内容相联合，为先生讲好故事做铺垫。在准确衔接读课文的基础上，接着停顿默读指点，让先生进修默读，不出声，不指读。3.言语应用本课结构清晰，故事性强，依照“原因——经过——结果〞的次序开展故事。可以指点先生依照表格提醒，并借用文中出色的语句，练习用本人的话讲故事，晋升言语表白才干。经过交换，领导

3、先生感触现代神话故事的魅力。▶教养准备1.预习提要：实现状元年夜讲堂·勤学案对应课文预习功课。2.准备材料：多媒体课件。▶教养课时2课时第1课时▶课时目标1.看法“射、值〞等12个生字，会写“觉、值〞等8个字，准确读写“黑暗、感到〞等12个词语。2.接着进修默读课文，不出声，不指读。3.选用要害词，初知故事的原因、经过、结果，感知课文内容。▶教养进程板块一初读正音，随文识字1.图片引入，提醒课题。〔1〕课件出示“弓〞“箭〞的金文，请先生猜字。〔2〕指点誊写“弓〞字，并领导先生树破“弓〞跟“箭〞的联系。〔3〕经过“箭〞的形旁竹字头跟“剑〞停顿辨别。〔4〕认读“射〞。①出示课文插图，说

4、一说：谁用弓箭干什么？②做一做射箭的举措。〔5〕提醒课题，师生共读课题。提醒：“射〞是身字旁，“身〞末笔撇左边不出头。2.自读课文，认读生字。〔1〕先生自读课文，请求：读准字音，读通句子，将不了解的字、词圈起来。〔2〕出示生字，交换识字办法。①应用形声字法则识记“稼、值、滋、熔、裂〞，夸年夜“值、滋〞的读音。②应用字理识记“窜〞：“窜〞的篆书“〞，由“穴〞跟“鼠〞两部分构成。③形近字比较识记：植—值、烈—裂、谢—射。④编口诀识记“炎〞：火上加火特别酷热。〔3〕稳定生字，认读词语，了解词语。课件出示：感到值日融化人类艰苦神弓裂开酷热恐怖庄稼今后滋养茂盛奔跑从新①多种办法读词语，如指名

5、读，开战车读，男女生读。②交换了解词语。如联系实践学“值日〞，举例子看法“艰苦〞，扮演法看法“恐怖〞。【计划用意】导入图片，直不雅抽象，能激起先生进修的兴味。初读课文后，交换识字办法，并将本课的词语按课文次序停顿会合认读，为前面梳理课文内容做好铺垫。板块二再读课文，全体感知1.再读词语，觉察法则。〔1〕分组读词语，说说你有什么觉察。〔2〕依照报告，梳理先生不雅念，在三组词串后按次序出示对应的原因、经过、结果。2.联合插图，对比词语，默读课文，做到不出声，不指读。思索：〔1〕羿什么缘故射日？〔2〕羿怎样样射日？〔3〕羿射日的结果怎样样？3.谈话练习。联合三组词串，用本人的话回答以下征

6、询题，即分不说说故事的原因、经过跟结果。4.课件出示表格：行动填写表格，梳理故事的要紧内容。课件出示：原因经过结果〔1〕对比表格，讲讲故事的要紧内容。〔2〕交换评估，实验将要紧内容说得清晰简约。【计划用意】本文的生字新词比较多，用词串的办法，增进先生对词语的了解。并用词串协助先生提掏出要害信息，梳理故事结构，为先生复述故事供给了支架。板块三指点誊写，安排功课1.课件出示请求会写的字“觉、值、类、艰、弓、炎、害、此〞，先指名读，再开战车认读。2.不雅看生字，指点誊写。〔1〕课件出示请求会写的字，领导先生觉察独特点。〔2〕交换觉察。3.教师范写，提醒要点。〔1〕“值、艰、此〞根本上阁下

7、结构，留意各部分的高低、宽窄差别，“值〞左边的“直〞外面是三横。〔2〕“觉、类、炎、害〞根本上高低结构，“觉〞上上等宽，它的第二笔是点；“害〞下部稍窄；“类、炎〞上部的“米、火〞最初一笔是点；“弓〞是独体字，要留意写好竖折折钩。4.先生描红练习，教师巡查指点：写完一个后对比范字点评，再誊写。5.个不点评，展现优良誊写比方，出示征询题誊写比方，并改正。6.安排功课：誊写词语。课件出示：感到值日人类酷热恐怖今后艰苦弓箭【计划用意】二年级的先生要重视誊写的准确、正直、整齐，