春季小学低段备课组教研参考计划范文

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1、春季小学低段备课组教研参考计划范文千石小学低段语文教研组本学期我们低年级语文教研组将坚持以科学开展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和开展规划纲要（xx-2020）》精神，围绕市研训工作思路，结合我校教学工作实际，以全面提升小学教育教学质量为核心，进一步标准教学过程治理，深化课堂教学改革，优化教学质量监控，强化教师专业开展，实在履行研究、指导、效劳和治理职责，求真务实，开拓创新，努力探究一条"科学、有效、低负、高质"的语文教学新路，构建"和谐课堂"，着力推进课堂教学改革和教师专业开展，为不断提高我校的教学质量，办人民满意的教育做出应有的

2、努力。1．努力造就一支爽朗高效、业务精深的专业化教师队伍。通过教研组内理论学习和实践教学相结合的方式，进一步提高教师的理论水平和课堂教学水平。2．努力营建和谐的教研组气氛。在和谐共进的思想指导下，人人为我，我为人人，实现硬件与软件的和谐，教研气氛的和谐。3．努力构建立和谐课堂。立足课堂，加强课堂教学的质量和效率，施行有效教学，把握教学质量关。提高现代教学水平，实在优化语文课堂教学，充分发挥本身优势，努力提高教育教学质量。本学期，我们教研组将在前期学习贯彻《校教导处教科研计划》的根底上，总结成功经历，剖析存在征询题，制定改良措施，狠抓薄弱环节

3、，不断改良教学过程治理，不断优化教师日常教学行为，实在将新课程的新理念新要求转化为广大教师的常态教学行为，夯实"轻负高质"的常态教学根底，全面提升各学科的新课程施行水平和教学质量。理念是先导，学习是保证。在学校浓重的学习气氛中，加强组内教师的理论和业务学习，本学期将接着以《建议》等为载体，尤其是学习好xx版《语文课程标准》，对《语文课程标准》实验稿和修订稿进展比照学习，通过教研组的交流学习和组员的自觉自学，进一步领会精神，改良教育教学理念，实践落实与课堂教学。本学期，将紧密结合学校的活动，积极发动新手教师《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课

4、》参与读书沙龙、我的教学故事沙龙；经历教师轻负高质教学、《做最好的教师》读书等。让教师们在各种学术研究活动中吸收、消化新的教改信息和教学理论，确立新型的学生观、课程观，使之指导教师的实践，跟进教学行为，提高专业素养。本学期，我们组将紧扣"落实学科教学建议，提高课堂教学有效性，提升学科教学质量"研究主题，聚焦课堂教学研究，以优化作业、强化训练为打破口，扎扎实实开展方式多样的课堂教学主题式研训活动，积极探究表达新课程理念的"轻负高质"、"高效高质"的课堂教学策略，精心组织多层面的教学研究活动，深化教学有效性的研究，努力提高学科教学的整体效益和质

5、量，全面达成各学科课程目的，不断提升各学科新课程的施行水平。课堂是教学工作的主阵地，也是学生学习的主阵地。如何把常态课的课堂打造成如今所倡导的生态课堂、绿色课堂，这是校本教研的主攻方向。在平时的教学中，注重常态课的研究，采纳"随堂听课"、"每周反思"等方式进一步促进常态课的质量。本学期抓住语文教研员王教师来我们教研组蹲点的契机，扎扎实实开展好教研组的教研课。期初，将对组内的青年教师进展随堂听课，教研员和组内教师参与听课，并互动反响。而后，按照教学实际的需要，利用每两周开展一次教研活动的时间，安排本组以年级段教师分几次在组内执教教研课，每次有

6、主题，有研究的侧重点，有说课互动环节，借助如此的活动，充分发挥名优教师、经历教师的优势，锻炼青年教师，有效推进本组全体教师的整体教学水平，真正做到轻负高质。抓住学校正外开课的契机，积极推出组内优秀青年教师，早启动、早预备，发扬我们低段教研组的优良传统，互相协作，倡导"合作研究、共同开展"的团队精神，将参赛活动成为大家学习、研讨进步的过程。通过组内研究、打磨并展示，表达教研组特色，努力实现"高效高质"，展示教研组风采。。有效落实常规，是提高效率的根本保障。辅导是培养特长生和协助学习困难学生的重要措施。（1）三个"优先"：对学习困难的学生要"课

7、堂提征询优先、作业修正优先、个别辅导优先"；（2）对因事、因病、转学而缺课的学生要及时补课；（3）在班级构成互帮互学等良好学风，不歧视、不放弃每一个"差生"；（4）对后20%学困生的转化要有计划、有措施、有成效，要与家庭、科任教师配合。课堂教学是素养教育的主阵地，课堂教学的质量决定着学校的教育教学质量。（1）必须上满40分钟，不得迟到、提早下课，尤其不能拖堂；（2）必须有充分的预备，备好教案、备好课件；（3）每节课要留5-10分钟的独立作业时间。（4）每周有反思。课堂时间是宝贵的，要结合教学内容，有机整合，精心选择标题，防止机械抄写，搞题海

8、战术。作业要当堂练习，一二年级不留书面回家作业。关于作业情况，要注重反响，分析错误缘故，并有效改良。让教学向着轻负高质努力。质量分析的目的是总结经历、找出缺乏、明确今后努力的方向