九年级语文教学参考计划_1

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九年级语文教学参考计划_1　　一、学生根本情况分析：我校共有学生140人。学生来源多渠道。学生素养普遍偏低，书写与背诵才能相对较弱，学习适应也不是非常好，缺少尖子生。面对当前的中考方式，要想在明年的中考中获得较好成绩，难度非常大。　　二、教学的总要求：　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所打破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年的中考中获得较好成绩。　　三、教材分析：九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。两册共有47篇课文，10个单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践才能、创新才能和探究才能。 　　第二学期，进展复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好根底；第二轮，专项训练，根底知识、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中出现的咨询题，逐一处理。第三轮综合训练，整体上训练学生素养，答题技巧，应考才能。　　四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起咨询题认识，施行教学民主化，努力提高课堂教学质量。非常抓课堂教学，提高课堂效率。　　2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。　　3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。　　4、注重培养学生良好的学习适应，掌握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，深挖学生内在潜力。 5、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反应给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、鼓励学生写作，把作文教学落到实处。　　6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的才能。　　7、古文教学，背诵要结实精确，加大检查力度，以到达最正确效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。　　五、教学时间安排：　　第一学期：　　上半学期学习上册　　第一周：第一单元　　第二周：第二单元　　第三、四周：第三单元　　第五、六周：第四单元　　第七、八周：第五单元　　第九、十周、复习、期中考试　　下半学期学习下册　　第十一周：第一单元 　　第十二、十三周：第二单元　　第十四周：第三单元　　第十五、十六周：第四单元　　第十七、十八周：第五单元　　第十九、二十周、复习、期末考试　　第二学期　　第一周：复习六年级上册　　第二周：复习六年级下册　　第三周、第四周上半周：复习七年级上册　　第四周下半周、第五周：复习七年级下册　　第六、七周：复习八年级上册　　第八、九周：复习八年级下册　　第十周：根底知识、古文专项训练　　第十一、十二周：现代文阅读专项训练　　第十三周：作文专项训练　　第十四周、十五周：综合应考训练 教学中，对每一位学生做深化理解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、协助者。让学生既能紧张有效的学习，又能感遭到教师同学的关爱和协助，在紧张、愉快的气氛中，欢乐学习、健康成长，圆满完成初中阶段的学习、生活任务。