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1、幼儿的音乐素质和能力——节奏感在小班音乐活动中的培养沃华论文网专注高质原创论文服务官网唯一网站http://www.wowa.cn论文代写代发表服务请联系QQ800098838幼儿的音乐素质和能力——节奏感在小班音乐活动中的培养作者姓名：学号：班级：指导教师：黄瑾完成日期：幼儿的音乐素质和能力——节奏感在小班音乐活动中的培养、目录中文摘要……………………………………………………………………………Ⅰ一引言……………………………………………………………………………1二节奏感在音乐活动中的培养………………………………………………

2、…1（一）节奏在音乐中的作用及节奏感的含义……………………………………11（二）幼儿园小班年龄段节奏感培养的项目及目标……………………………12（三）在音乐活动中培养小班幼儿的节奏感的途径……………………………2（四）对于在音乐活动中培养幼儿节奏感的案例分析…………………………7（五）培养小班幼儿的节奏感需注意的问题……………………………………1010结论…………………………………………………………………………………11致谢…………………………………………………………………………………12参考文献…………………………………

3、…………………………………………13幼儿的音乐素质和能力——节奏感在小班音乐活动中的培养幼儿的音乐素质和能力——节奏感在小班音乐活动中的培养摘要音乐是人类社会生活的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。而节奏是音乐中最为重要的构成要素之一，节奏感是幼儿的音乐素质和能力的重要组成部分。因此，对幼儿进行节奏训练以培养节奏感是非常必要的。在这篇论文中，主要通过了解幼儿园小班幼儿节奏感培养的目标及其培养的途径和方法，以及对在音乐活动培养幼儿节奏感的实例和案例分析等，来论述为了培养幼儿的节奏感，就需借助节奏而进

4、行音乐教育，这符合幼儿最迫切、最自发的需要，并调动了幼儿的积极性，使幼儿能主动地投入到音乐活动中去，激发幼儿对音乐本能的热爱，诱发了幼儿自身内在的节奏感。关键词节奏节奏感音乐活动沃华论文网专注高质原创论文服务官网唯一网站http://www.wowa.cn论文代写代发表服务请联系QQ800098838-15-幼儿的音乐素质和能力——节奏感在小班音乐活动中的培养-15-幼儿的音乐素质和能力——节奏感在小班音乐活动中的培养一引言音乐是人类社会生活的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。幼儿学会了认识音乐，

5、体验音乐中的快乐，才能进入音乐的天地，并借助音乐获得积极的人生经验，促进身心的和谐发展。而良好的音乐节奏感是认识音乐，驾驭音乐的基础。因为音乐是由节奏、旋律、音色以及乐曲的整体结构等共同构成的，如果说旋律是音乐的灵魂，那么节奏就是音乐的心跳，在音乐起着至关重要的作用。二音乐活动中节奏感的培养（一）节奏在音乐中的作用及节奏感的含义节奏是音乐中最为重要的构成要素之一，也最易被人感知，节奏是指具有各种固定模式的有组织的声音的强与弱、动与静的变化。自然界和人类的日常生活中无不蕴含着节奏。所以音乐中的节奏是很容易就会被人们所感知。节

6、奏是构成音乐的三大要素之一，没有节奏就没有音乐。节奏也是音乐的重要表现手段，不同的音乐有不同的节奏型。节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，是音乐中最重要的因素。著名音乐教育家达尔克洛兹认为：“音乐的本质在于对情感的反应，人类通过身体将内心的情绪转化为音乐，这就是音乐的起源；音乐教育首先要通过（音乐与身体结合的）节奏运动唤起人的音乐本能，培养幼儿的音乐感受力和敏捷的反应能力。”奥尔夫在音乐教育中也提出了“节奏第一”的口号，特别强调从节奏入手进行音乐教育。总之，节奏是音乐艺术的重要表现手段，节奏是音乐的骨骼，是舞蹈的支柱，是

7、音乐生命力的源泉。一切音乐活动离不开节奏，因此，节奏感是幼儿的音乐素质和能力的重要组成部分，对幼儿进行节奏训练以培养节奏感是非常必要的。而所谓节奏感，就是感受音乐中音的长短强弱的能力。亦即指人的运动神经对交替出现的有规律的强弱、长短的声音反应（感受节奏的生理基础是运动觉）。音乐节奏感不仅具有运动性，也具有情绪性，也就是指在音乐活动中能够体验、感受节奏在音乐艺术中的情绪表现，并能准确地再现音乐的能力。节奏感也是一种快乐的源泉，当幼儿走步时，给幼儿配上进行曲，幼儿会边听着音乐，非常有精神，有活力地走步，而且表情放松，充满自信，

8、有一种快乐以及满足感。因此，在幼儿园的音乐教学过程中，借助节奏而进行的音乐教育，符合幼儿的身心发展需要，是幼儿最迫切、最自发的需要。-15-幼儿的音乐素质和能力——节奏感在小班音乐活动中的培养（二）小班年龄段节奏感培养的项目及目标1、通过词组、短句，儿歌朗诵，学小动物叫等掌握四分音符的时值。2、会用舞板