毛概五至六章多选和单选答案

毛概五至六章多选和单选答案

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1、毛概五至六章多选和单选答案第五章社会主义的本质和根本任务一、选择题Ⅰ:下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。1.社会主义改造任务基本完成后,全国人民的主要任务是(D)A.进行思想战线上的社会主义革命B.坚持无产阶级专政下继续革命C.开展社会主义道路与资本主义道路的决战D.集中力量发展社会生产力2.1956年苏共二十大之后,毛泽东认为苏联的社会主义建设对我们最重要的教益是(D)A.要实行一边倒政策,全面向苏联学习B.要坚定地维护斯大林的历史地位和形象C.要坚持无产阶级专政,防止资本主义复辟D.要把马列主义与中国实际进行“第二次结合”,探索自己的道路3.新中国成立

2、后第一次明确规定中华人民共和国的国家政权属于人民,人民行使国家政权的机关为各级人民代表大会和各级人民政府的重要文献是(A)A.《共同纲领》B.1954年《中华人民共和国宪法》C.《论十大关系》D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》4.中国共产党在实践中开始探索符合中国国情的社会主义建设道路的标志是(A)A.毛泽东发表《论十大关系》B.中共八大召开C.毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》D.中共中央提出社会主义建设总路线5.《论十大关系》是毛泽东探索中国社会主义建设道路的开山之作,其基本方针是(A)A.把国内外一切积极因素调动起来,为建设社会主义事业服务B.正确处理人民内

3、部矛盾和敌我矛盾C.加强全党和全国人民的团结D.探索适合我国国情的社会主义建设道路6.毛泽东《论十大关系》的报告明确了建设社会主义的根本的指导思想是(B)A.把国内外的一切积极因素调动起来B.必须根据本国情况走自己的道路C.照着马克思所说的去做D.以苏联为鉴戒,建设社会主义7.毛泽东在《论十大关系》中提出了改革过于集中的计划体制的初步构想,其主要内容是(C)A.要逐步走上计划与市场相结合的道路B.要逐步走上市场化的道路C.要求中央向地方分权和扩大企业自主权D.提出“三个主体、三个补充”的重要思想8.毛泽东在《论十大关系》中阐述的首要的经济关系是(D)A.国防建设和经济建设的关系

4、B.中央与地方的关系C.沿海工业和内地工业的关系D.农业、重工业和轻工业的关系9.中共“八大”提出的我国经济建设方针是(B)A.大干快上,赶美超英B.既反保守又反冒进,在综合平衡中稳步前进C.力争高速度,快压倒一切D.慢一点,稳一点10.1958年制定“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线的会议是(C)A.中共八大一次会议B.中共八届五中全会C.中共八大二次会议D.中共八届六中全会11.社会主义改造基本完成后,国家政治生活的主题是(C)A.探索本国建设社会主义的道路B.不断解决仍然存在的敌我矛盾,同时正确处理人民内部矛盾C.正确处理人民内部矛盾D.集中力量解决人

5、民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国现实之间的矛盾12.在社会主义社会,生产关系与生产力,上层建筑与经济基础的社会基本矛盾的特点是(D)A.基本不适应B.完全适应C.部分适应,部分不适应D.基本适应,部分不适应13.毛泽东第一次系统地阐述社会主义社会矛盾问题的著作是(B)A.《论十大关系》B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C.《矛盾论》D.《论人民民主专政》14.在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中,毛泽东在社会主义的建立、建成和发展阶段问题上提出的一个重要思想是(B)A.我国已经进入社会主义社会的初级阶段B.我国社会主义制度还刚刚建立,还没有完全建成,还不完

6、全巩固C.社会主义“又可能分为两个阶段,第一个阶段是不发达的社会主义,第二个阶段是比较发达的社会主义”D.社会主义制度已经确立,下一步是为向共产主义社会迈进奠定基础15.毛泽东首次明确地把农业、轻工业、重工业三者的关系提到工业化道路的高度加以考查的报告是(B)A.《论十大关系》B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C.《为争取国家财政经济状况基本好转而斗争》D.1961年《在扩大的中央工作会议上的讲话》16.毛泽东提出“中国工业化的道路”的文章是(C)A.七届二中全会的报告B.《论十大关系》C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》D.《我们党的一些历史唯物主义经验》17.最早提出

7、我国知识分子的绝大部分已经是劳动人民的一部分的是(A)A.周恩来B.毛泽东C.刘少奇D.陈云18.“既反保守又反冒进,在综合平衡中稳步前进”的方针最初是由哪位领导人提出的?(B)A.毛泽东B.周恩来C.刘少奇D.邓小平19.周恩来提出“向科学进军”的任务是在(B)A.1951年《关于知识分子的改造问题》的报告中B.1956年中共中央专门召开的知识分子问题会议上的报告中C.1956年党的八大上的报告中D.1962年广州的科技工作会议和文艺工作会议上的讲话中20.60年代提出实行“两种教育制度,

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