欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:78651786
大小:372.00 KB
页数:15页
时间:2022-02-04
《部编版三年级语文上册《语文园地八》优质教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地八教学目标1.能交流、总结默读的基本方法。2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字,大致理解和“目”有关的词语的意思。3.能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。4.能分类整理购物清单,体会分类列清单的好处。5.朗读、背诵关于如何待人的名言,大致了解名言蕴含的道理。教学重难点1.在交流、回顾中总结默读的基本方法。2.能够准确区分“陆续、继续、连续”3个词语的意思,并能够进行写话练习。教学准备准备资料:“”多媒体课件;“陆续、继续、连续”教学微课;“不迁怒”教学微视频等。教学课时2课时第
2、1课时课时目标1.能交流、总结默读的基本方法。2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字,大致理解和“目”有关的词语的意思。教学过程板块一交流平台1.回顾导入。(1)本学期最后一个单元的学习快要结束了,同学们在这一单元的学习过程中都有哪些收获呢?我们来分享一下吧!预设:我认识了两个人物——聪明机智的司马光和无私奉献的白求恩,我觉得他们很了不起。我知道了每个人都需要掌声,因为掌声里有关爱、鼓励的力量。我知道课文如果很长,我们可以采取默读的方法,这样能够节约时间。(2)总结:是的,带着问题默读是这一单元学习的重点目标
3、。默读是阅读的一种重要方式,是提高阅读能力的重要方法。那么,同学们在平时是怎样默读的呢?接下来我们一起看看别人是怎么说的。2.教学“交流平台”。(1)引导学生自主朗读“交流平台”板块中三个小伙伴的话,看看自己从中读懂了什么。(2)课件出示这三句话,学生交流自己的理解。·默读的时候不要发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。·我默读时,会随时把不认识的字、不理解的词语画出来,读完后再想办法弄清楚它们的意思。·默读时,带着问题边读边思考,能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来,联系上下文进一步思考,或者向
4、别人请教。第一个小伙伴告诉我们默读时要做到“不要发出声音,不要用手指着读”,这可是默读的基本要求;第二个小伙伴告诉我们默读时遇到字词问题的解决办法;第三个小伙伴则重点告诉我们默读要注意方法,要带着问题边读边思考,遇到不理解的地方标记出来或请教别人。师总结:默读时要做到“眼到、心到、手到”。“眼到”就是“认清每一个字”;“心到”就是“带着问题边读边思考,思考词句的意思和句与句的内在联系”;“手到”就是“边读边动笔,画出重点词句,记下自己不懂的问题”。(3)结合本单元的学习,说说你带着什么问题默读了课文,在默读中遇到了哪
5、些问题,你是怎样解决的。师小结:带着问题边读边思考,能集中思想,提高阅读效率。遇到不认识的字、不理解的词语可以先画出来,读完后再查字典或请教别人。有时候,为了不中断阅读过程,不理解的地方也可以暂时跳过去。(4)再读“交流平台”中三个小伙伴的话,圈画每段话中的关键词句。课件显示圈画的关键词句。(5)阅读文本,延伸内化。《帽子的故事》①引导学生阅读文章《帽子的故事》,按照学到的方法进行默读,教师提醒学生注意做到两个“不要”,同时记住遇到不懂的字词问题要等读完后再想办法弄清楚。问题:老师为什么要让同学们必须都戴一顶新奇的帽
6、子来上学?②学生认真默读、思考,圈出字词,在不理解的地方做上记号,然后想办法认识生字、理解词义,同时注意联系上下文或请教别人弄清楚自己不理解的地方,教师适时予以点拨、指导。如“抢眼”的意思就是显眼,引人注目。③学生交流:老师这样做是为了使安娜不会因为只有自己戴着帽子来上课,被同学用异样的眼光看待而感到尴尬和痛苦。【设计意图】教学先采用读读、想想、议议、画画的方式引导学生对默读的要求和方法进行回顾和提炼,再用“学用结合”的方式,让学生将掌握的默读方法运用到学习实践过程中,有效内化认知。板块二识字加油站1.猜谜识“目”字
7、。(1)出示谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”生猜谜底。(眼睛)(2)课件出示“目”字的演变过程。“目”是象形字,细长的眼眶,细长的眼珠,是不是特别形象?小篆的“目”字跟现在的“目”字很相像了。2.认读“睁、眨、瞪、瞅、瞧”。(1)课件出示“睁、眨、瞪、瞅、瞧”5个目字旁的字,引导学生发现规律:这些字都有什么共同的特点呢?(2)读准字音:你能借助拼音读准它们的字音吗?强调“瞪”是后鼻音,读第四声。(3)理解字义:这5个字都是与眼睛有关的,表示动作的,你能给大家演一演吗?提醒他们注意“瞪”这个字的含义(含有睁大
8、眼睛看的意思)。(4)识记字形:你能用什么办法一下记住这5个字?(提示:目字旁表义,字的另外一半表音。)3.认读“眨眼、眼眶、怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”5个词。(1)看图读词,圈出含有“目”的汉字。(2)用演一演、指一指、拆一拆的方法理解词义。演一演:“眨眼”“怒目圆睁”“目瞪口呆”。强调“怒目圆睁”表现了生气时的神态;“目瞪口呆”表现了惊
此文档下载收益归作者所有