去年、今年和将来—2015学年工作总结

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1、精品文档去年、今年和将来—2015学年工作总结去年、今年和将来——2015学年工作总结时光如梭，又是一年，走上教师岗位已经是两年了。去年和今年，有过辛酸，有过很多思考和想法，当然也有过成功和喜悦，较之去年，这学期来，可谓是收获的一年，如果去年代表失败，那么今年就是成功里程碑的第一站。对于我来说这两年就是辛酸和喜悦，失败和成功的两年，是形成非常鲜明对比的两年。“失败是成功之母”这一句在很多人心中都明白，而又有几个人能感受到的至理名言，这一次终于让我有所体验和感触，有的人也许一生都在失败中度过，也有的人一直享受着成

2、功的喜悦，但没有失败怎么体验成功的无比快乐?没有成功的那一刻怎么感受更加美好的将来?走过了，当然有必要总结一下，留下一点味道，为将来能更好的工作积累经验，点滴可以成江海，力量无穷，等到将来的晚年需要回味的时候那将是一份非常珍贵的营养大餐，值得咀嚼和体验：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。这两年一直都是这样走过来的，积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动

3、纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，具有奉献精神。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。在走过的两年中，我一直都在思考，现在用文字的形式留在这里：1、兢兢业业、随波逐流与自暴自弃三者矛盾的存在，所对应的行动就是努力教书、无所谓教书和放弃教书。这个问题一直存在，但随着时间的迁移，这个问题一直都在慢慢

4、地的淡化……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档2、个人荣誉和学生发展的矛盾存在。也许有的人会疑问这两个方面好像没有直接联系，其实目前在很多教师中都存在这个问题，就是说如果我不断地写论文发表，不断地参加各种获取荣誉的活动，虽然你的知名度提高了，但这样会不会忽视班级学生的教学管理，而无视一切为了学生的发展这一做为教师的基本宗旨。有段时间我也在思考这个问题，但很快就不攻自破了，这是自私心态在作怪，这完全是不存在的问题，“一切为了学生的发展”，我想光这一点就可以解释全部了，我爱学生

5、，并且一直这样去做，比如在上课时突然有同事找我有事或有电话，我总会拒绝，不管找我的人是谁，不管事有多大电话有多重要，我都要让学生知道顾老师没有走，你们的茁壮成长才是我一生最重要的大事，没有其他的事能阻拦我们……3、书面备课和电脑备课的矛盾存在。现在的教育状态决定着我们学校的备课形式是用笔和文字记录每堂课，不鼓励集体备课，墨守成规。所以课还是以前的课，很少有自己的想法在里面，更没有新的东西从外面教育前沿被引入课堂内，由于自身条件的存在，我更喜欢用电脑备课，这种备课形式的好处就是通过网络可以更快更广地接触到教育一线

6、的新思路、新观念、新理论、新措施、新设计给自己带来适合自己学生的新的东西来创作属于自己的新的教学教案，何乐而不为呢?苦恼的是学校没有这么做，我想，如果要改革，这一点将是学校有必要考虑的，而且要指出的是学校的硬件设施还不够到位，比如说是办公桌陈旧、每个办公室无配备电脑、每个教室无配备投影仪电视机CATV等。这些都是学校要考虑的，我想这些方面我们的领导都已经想到了，学生学习环境的好坏会直接影响到学生自身发展，所以我们大家都在苦恼何时才能等到那一天。其实还有很多想法存在，因为笔头还不够勤，所以没办法留下来，只能留下这

7、三条和大家共享，当然我的思考有些地方还不够成熟，希望更多的教师能帮助我，让我更快的成熟起来。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档要提高教学质量，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课、并精心设计好每堂课，尝试着让全体学生非常自然地轻松地获得新的知识点。较之去年有了很大的进步，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路

8、，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。2、课中发挥：言语尽量简洁明了，幽默风趣，教学手段尽量多样化，板书工整大方，用教师的人格魅力和丰富渊博的知识感染每一个个体，以身作则，在宽松民主的学习氛围中结束每堂课。3、课后辅导：了解后进生原有的知识技能和他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，根据他们之间的差异，采取