泉城课文反思范文-泉城课文

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑泉城课文反思范文:泉城课文《泉城》一课是一篇语言特别美丽，结构特别清析，层次特别分明的文章，今日，我为大家带来了泉城课文（反思）（.），盼望大家喜爱!泉城课文反思.篇1对第一次授课中，同学消失的对四个动词得理解不到位，在其次次授课时，加强了同学通过读和观看视频，让同学自己去发觉、解决问题。这个（方法）在课堂上，取得了良好得成效，同学在老师出示这四个词语，提出问题之后就绽开了激烈得争论，此时课堂气氛也达到了最.，每个同学说得都很有理，此时老师出示视频，让同学仔细观看泉水的特征，最终大家取得了共识，四个词语不能相互

2、调换位置。课后我们又进行了新一轮得教研，大家各抒己见，谈论本节课的优点和不足。由于添加了视频，老师在教学时间上没有把握好，本节课延长了五分钟，而且同学在对四个动词争论时由于时间的不足，老师没有让同学完全的放开，效果不是很好。通过本次校本教研，通过本次活动我已经深深的喜爱上了这项活动，我对它有了熟悉，从生疏突然间到了熟识，我很喜爱这种教学氛围，我认为在这样的活动中会使人成长的更快，更成熟，所以我们要抓住这样机会多上优质课，也为我校的教学质量有一个飞跃!泉城课文反思.篇2从文本自身动身，通过字词的理解来理解文本;同时在课堂上还要体现（写作指导）;另外

3、还要有对文本自身的挖掘，比如在描写泉水流淌时所用的四个动词，要给同学以引导，把握描写事物要抓住事物的特征去写，而且要用词精确     。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑本节课用的不是本班的同学，所以在授课过程中，老师对同学的不熟识和同学对老师的不熟识，造成了这节课气氛上的"低落'这节课整个过程进行的特别的顺当，层次清楚，合理的把握好了时间。课后我们绽开了教研，认为这节课在对文本的处理上还欠佳，对重点词语"涌'"汇注'"喷吐'"冒'的处理不当，虽然有图片做参考，但是同学没有真正的把握这几个词语的用法。为此我们对本课的重难点，又绽开了

4、争论，通过什么样的途径让孩子们理解?读中去感悟?他们达不到那样的高度。老师直接讲授?不符合新课改理念。最终，最终找到了一个视频，通过同学自己的观看，来发觉这四个词语的精确     性。泉城课文反思.篇3《泉城》是苏教版学校四班级上册的一篇讲读课文，也是学校课改最高班级的一篇课文。自课改以来，就尝试着用新理念来讲授课文，就是这样，我每备一节课，就先在组内进行教研、备课，课授完后大家还要在一起研讨，就是这样，上完每一节课，我从中受益非浅。本节课从选课到两次授课，在组内经受了很多次的研讨，对于在课堂上的备课和授课过程中，消失的一系列问题，大家在一起，共

5、同研讨寻求解决问题的途径。为了解决同学之间的合作力量、把握写作方法而选了本课，在同学一边观赏祖国美景的同时，把握（学习方法），寓教于乐。起初在设计本节课时，主要是针对同学的合作力量，而忽视了同学对基础学问的把握，为此主任张老师、本组组长王轶群老师、屈鑫丽老师、王红梅老师等，我们常常在一起进行教研、说课，乐观的寻求解决问题的方法。盼望通过在读中去感悟课文内容、品尝生字词，从而培育同学喜爱祖国美妙景色的感情。通过这节课的教学，我熟悉到了老师在上课之前挖掘文本的重要性。老师悟到多少也就意味着能交给同学多少，所以需要我们首先以科学的态度正确熟悉教材这一最

6、基本的课程资源，其次要布满才智地深度开发教材的（训练）资源，"用好'、"用活'、"活用'文本资源，最终在详细的教学中动态生成最适应同学主动进展的教学内容。看了"泉城课文反思.'的人还看了：1.学习方法的总结与反思2.高校学习总结与反思第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑3.有关总结的格言警句4.有的人反思总结5.关于总结反思的名言第3页共3页