【藏戏课文反思】藏戏课文

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑【藏戏课文反思】藏戏课文藏戏唱腔高亢雄浑，基本上是因人定曲，每句唱腔都有人声帮和。今日，我为大家带来了藏戏课文反思，盼望大家喜爱!藏戏课文反思篇1由于这篇文章极具民族特色，所以我课前也作了一些预备，指导同学搜集相关的资料没。采纳了富感染力的导语将同学带入情境，同学深受感染，然后请同学介绍自己收集到的有关藏戏的材料。接下来同学便带着浓浓的爱好走进了文本，弄懂了文章的主要内容，学会了相关词语。然后同学依据课文内容进行质疑，然后通过合作沟通解决问题，最终赏析文章，读一读，谈一谈感受，同学

2、对此环节谈得感受比较深刻，并对少数民族的民风、民俗产生了深厚的爱好。尤其是藏戏的特点这一部分，这部分内容是写藏戏中的面具的，不同的颜色代表不同的角色，代表不同的感情颜色，代表肯定的价值推断和是非观念，让他们领会到藏戏的独特魅力，在充分地读这部分的基础上，轻松理解了这部分内容。本节课也存在许多不足，老师对学问拓展的还不够，应借此向同学多介绍一些我国不同地方的戏种、特点，从中感悟祖国文化的绚烂和魅力，没还有质疑的问题不够深刻，同学的参加面不够广，评价不够准时等，我将在以后的课堂中逐步完善。藏戏课文反思篇2《藏戏》一文没有

3、接触之前，说实在的我也不是太了解这样的剧种，于是一遍又一遍地教材，学在同学前面，与同学一同学习，虽然"藏戏'距离孩子的生活比较遥远，但本课条理清楚，内容比较易懂，语文生动传神，具有很强的可读性，同学理解起来并不难。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑本课，我根据"预习课文我先知'(链接藏戏的相关学问背景)"检查字词我夺冠'(引导同学读准字音，理解词语，还有文中一些比较少见的藏语，如咆哮、吞噬、婀娜、招徕、雄谢巴、阿基拉姆、唐东杰布等，小结理解词语方法)"课文分段我能行'(结合导语要求:藏戏是怎么形成的?藏

4、戏有什么特色?引导同学梳理课文分段，概括段意)"美文品读我做主'(引导同学聚焦重点段落，以导语问题进行自主研读沟通、汇报，老师小结，概括全文内容回归整体)"对比我清楚'(引导同学比较《藏戏》和《北京的春节》有什么不同?有了充分的学习铺垫，同学还是能很清楚地说出两课在表达内容、表达挨次、表达方法和语言特色上的区分)"拓展学问我来试'(除了"藏戏'你还了解其他剧种吗?这个问题难倒了同学，可见课前对信息的处理和汲取力量弱，这时我把事先查找的有关"川剧'的资料介绍给了他们，就我们闽南地区而言，也有一些特别的剧种，南音、歌仔戏

5、、高甲戏，惋惜孩子们都不清晰!)课堂环节连接较好，同学参加度、参加面有进步。圆满也有，一是在第四环节研读学习中，同学"自主'不够，老师牵引太多，时间耗费较长;二是对于教案原有支配的短文补充无法挤进来。藏戏课文反思篇3《藏戏》一课按说明事物的不同方面为序，先概括介绍藏戏主要特点："戴着面具演出'"演出时没有舞台'"一部戏可以演出三五天'。接下来具体写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事'。紧接着介绍藏戏的重要特征──"面具'的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴;剧情靠解说、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式

6、;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。最终用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和进展。或许是课文结构的缘由，我感觉这篇课文教得特殊爽，而同学学得也特殊轻松。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑在初读课文之后，我让同学结合预习状况，说说藏戏的特点。大部分同学都能找出课文开头的三个反问句其实就概括介绍了藏戏的三大主要特点："戴着面具演出'"演出时没有舞台'"一部戏可以演出三五天'。紧接着，我让同学依据藏戏特点在课文中找出相应的详细描写这三个特点的自然段。在找的过程中，我随机引领同学品读课文，

7、感悟藏戏的特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。当然，这中间写面具的一部分是同学最感爱好的。这些面具不同的颜色代表不同的角色，代表不同的感情颜色，代表肯定的价值推断和是非观念。再通过分角色读、引读等多种方法让同学领会到藏戏的独特魅力。同学在充分地读这部分的基础上，轻松理解了这部分内容。最终，我让同学读读课文4-7自然段，说说这几个自然段写什么?同学很快就能明白这是写藏戏的形成。就这样，我引领同学这么轻易地理清了文章的脉络，了解了藏戏的形成及其特色，领会到了藏戏的独特魅力，并学习了文章精确     的说明和

8、生动形象的描述，积累了语言，领悟了表达方法。而同学所领悟到的一切，所积累的一切，不正是我们所盼望的吗?看了"藏戏课文反思'的人还看了：1.《我想》课文教学反思2.画课文反思3.一分钟课文反思4.《每逢佳节倍思亲》课文反思5.《假如》课文反思小结第3页共3页