一年级新生家长会(发言稿)

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时间:2018-02-26

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1、一年级新生家长会(发言稿)今天是一年级新生家长会,家长会发言内容如下,是根据本校情况加上对孩子们以前一些出现的弊病,预防于未然,总比事情发生来补救好得多。各位一4班的家长:晚上好!刚才专家讲过的我就不重复了,现在给大家讲讲学校的一些常规事务,简单,但是很重要。1、校讯通:这是我和大家沟通的重要工具。学校和任课老师,当然也包括我,会通过校讯通将一些重要的通知和孩子们的一些学习生活情况发给各位家长,这里要提醒大家的是,当你的手机收到校讯通后,可以直接像回复短信一样回复给我,比如,我通知小明家长周六上午带孩子来校参加科技节活动,8点到校集中,那么小明家长可以直接回复:收到,准时到校集中。如果

2、家长有事需要短信告诉我,也可以直接用回复校讯通短信的形式发给我,我都能收到。2、联系本:一年级没有回家作业,所以请家长在联系本上写写孩子回家后做了些什么,比如听拼音磁带,练习或者听写声母韵母,看拼音读本,或者跳绳,写日记做计算题等等,如果有什么事情也可以写在联系本上。如果孩子有特别好的表现,也可以写在本子上。联系本我每天都会阅后签字的。3、接送线:我很理解作为一个一年级家长的心情,特别是第一天来校,放学时间很盼望马上看到自己的孩子,看看他的表情是愉快的还是委屈的,是兴奋的还是疲倦的,有些家长会跑到学校门口来,我们一年级有四个班的孩子,如果这将近160个家长都挤在门口,那哪个班级出来估计

3、您都看不出来,别提看到自己的孩子了,如果大家都能站在接送线之外,孩子从校门口走到接送线,您就能清楚地看到孩子了,这是利人利己的事情,如果接送孩子的是爷爷奶奶,请转达好。4、课程表:一年级的孩子需要三张课程表,一张在他的铅笔盒里,一张在他做作业的书桌前,一张是家长手里,铅笔盒里那一张,提醒他做好课前准备,书桌上那一张,提醒他整理好自己第二天要用的书籍,第三张是方便家长给孩子请假以及特殊情况的处理。5、铅笔盒:越简单越好,我要检查的,前段时间放变形金刚3,有的家长恰好是刚挤进80后的,有金刚情节,就给孩子买个可以变形的铅笔盒,等于在干扰孩子上课听课的专注力,同理,还有铅笔,橡皮,尺子……一

4、言概之,文具就是越简单越好,如果您买的文具可以具有玩具的功能,我会先收起来然后通知家长来换取,这听起来管得太宽,剥夺了大家购买文具的审美自由,不过我得对孩子们负责,要自由要审美,等到孩子们良好的学习习惯养成了,大家自己带个大黄蜂凳子来坐着上课我都没意见。顺便说一下,铅笔要求准备8支削好的,笔头贴上孩子名字,以配合锻炼孩子自理能力。6、课外书:这是必须的,而且除了兴趣之外的,还要配合学习购买一些同步的课外阅读书籍。我记得毕业后教的第一个班,拼音要教3个半月,现在的拼音基本上是一个月左右完成,但是量一点不少,要求却有所提高,所以,除了每天要在家进行听磁带跟读之外,当拼音学习到三拼音时,就要

5、有意识地多阅读一些拼音读本,带拼音的字要多,还有,有些书请不要当作孩子课外书的阅读量,比如,七龙珠,乌龙院等等。到时候我也会通过校讯通,把推荐阅读的书籍名字发送给大家。7、练写字:我想知道,在座的各位,有多少已经让孩子在写字了——很好,至少是一种对学前教育的重视,但是,我现在很紧张的是,不知道多少孩子是握笔姿势正确的,我们有时候看到有的孩子歪着写字,有的孩子字写不快,有的孩子字的结构基本是散的,这些现象都是由握笔姿势错误造成的。8、生物钟:学生7:50左右到校,希望大家能让孩子在家吃早餐;培养孩子养成按时起床,按时睡觉的良好习惯。学校中午不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下

6、午的时候就很困乏,听课质量可想而知。因此,为了保证充足的睡眠,现在开始就要调整孩子的生物钟:要求孩子每天最晚9:30睡觉,早上6:30起床,每天保证一定的睡眠,开学后,有些学生不适应,可能会上火,请家长注意让孩子多喝些水,以免生病。孩子在校,首先要学会三样事情,请大家记录一下,回家也进行提醒,每个人的家庭教育不同,所以有的孩子可能要先改正之前的错误的行为,再培养好的习惯。1、学会走路。靠右行,不在走廊上追跑打闹,不在地上打滚,这既是孩子需要遵守的学校常规,也是孩子保护自己的一个前提,比如,孩子在上下楼梯时,如果没有靠右走,又是在剧烈奔跑中,那么,楼上或者楼下对面有孩子,情况可想而知,小

7、则头破血流,大则筋扭骨折,休养一段时间,要再跟上功课就有点吃力了。2、学会讲话。有的孩子有抢着讲的习惯,有的孩子有不会表达只会嚷嚷的特点,这些孩子也是和前面所讲的一样,只能先改正坏习惯,再培养好习惯。要成长要智慧,首先要学会清楚表达,安静听讲,一个装满水的杯子,无法容纳再多的灌输,一个人也一样,只着急表达自己,却对别人的发言不听不理,甚至认为自己已经早就学会这个知识点,不再关心老师的讲课,那么,不仅是知识的遗漏,更可怕的是听讲习惯的缺失。3、学

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